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高职院校护理专业学生情绪管理的现状研究

一、研究背景与意义

随着我国社会经济的快速发展，医疗健康事业也得到了前所未有的重视。护理专业作为医疗卫生体系的重要组成部分，其专业人才的需求日益增长。高职院校作为培养护理专业人才的重要基地，其教育质量和人才培养质量直接关系到医疗卫生事业的健康发展。然而，近年来，高职院校护理专业学生的情绪管理问题日益凸显，影响了学生的学业成绩、职业素养以及心理健康。因此，开展高职院校护理专业学生情绪管理现状研究，不仅有助于深入了解学生情绪管理的现状和问题，更有助于为提高护理专业教育质量和培养高素质护理人才提供理论依据和实践指导。

情绪管理作为个人心理健康的重要组成部分，对个人的学业、职业以及人际关系都有着重要影响。高职院校护理专业学生作为未来医疗卫生事业的主力军，其情绪管理能力的高低直接关系到医疗服务质量。当前，我国高职院校护理专业学生在面对学业压力、就业竞争、人际关系等方面的挑战时，普遍存在情绪波动大、心理承受能力弱等问题。这些问题的存在，不仅影响了学生的身心健康，还可能影响到他们的职业发展和社会适应能力。因此，对高职院校护理专业学生情绪管理现状进行深入研究，具有重要的现实意义。

此外，情绪管理能力的培养是高职院校护理专业教育的重要内容之一。通过对学生情绪管理现状的研究，可以发现影响学生情绪管理能力的因素，并据此制定相应的教育策略和方法。这不仅有助于提高护理专业学生的综合素质，还有助于提升我国护理事业的整体水平。同时，研究结果可为高职院校护理专业教育改革提供参考，促进教育资源的优化配置，推动护理教育事业的可持续发展。因此，开展高职院校护理专业学生情绪管理现状研究，对于促进护理教育事业的发展、提升护理专业人才培养质量具有重要的理论和实践价值。

二、高职院校护理专业学生情绪管理现状分析

(1)根据我国某省高职院校护理专业学生心理健康调查报告显示，近三年内，约60%的学生曾出现过情绪波动，其中30%的学生情绪波动较为严重。具体表现为焦虑、抑郁、情绪低落等。以某高职院校为例，在对2019级护理专业学生进行情绪管理能力调查中，结果显示，约45%的学生对情绪管理缺乏有效方法，仅有15%的学生能够较好地掌握情绪管理技巧。

(2)在实际案例中，某高职院校护理专业学生小王，由于家庭经济困难，在学业、就业等方面承受了较大的压力。在面临毕业实习时，小王出现了严重的焦虑情绪，导致其在实习过程中无法集中精力，影响了实习效果。此外，据某医院护理部门反馈，部分实习护士在临床工作中，由于情绪管理不当，曾出现过与患者发生冲突的情况，影响了医患关系。

(3)通过对高职院校护理专业学生情绪管理现状的分析，可以发现以下问题：首先，学生情绪管理知识储备不足，缺乏有效的情绪调节方法；其次，部分学生抗压能力较弱，容易受到外界环境的影响；最后，学校在情绪管理教育方面投入不足，缺乏针对性的心理健康教育和咨询。这些问题在一定程度上制约了护理专业学生的全面发展，影响了护理专业教育的质量。

三、情绪管理影响因素探讨

(1)家庭环境是影响高职院校护理专业学生情绪管理的重要因素之一。研究表明，家庭关系和谐、父母教育方式得当的学生，其情绪管理能力相对较强。例如，某调查发现，家庭关系紧张或父母教育方式过于严厉的学生，其情绪管理能力评分显著低于家庭环境良好的学生。具体案例中，某护理专业学生小李，由于家庭矛盾频发，导致其在学校生活中情绪波动较大，影响了学业。

(2)学校教育在学生情绪管理能力培养中也起着关键作用。数据显示，接受过系统情绪管理教育的高职院校护理专业学生，其情绪管理能力评分高于未接受过此类教育的学生。以某高职院校为例，通过开设情绪管理课程和开展心理健康教育活动，学生的情绪管理能力得到了显著提升。案例中，某护理专业学生小张，通过参加学校组织的情绪管理讲座和团体辅导，学会了如何正确面对压力，情绪管理能力得到了很大改善。

(3)社会环境对高职院校护理专业学生情绪管理的影响也不容忽视。随着社会竞争的加剧，学生面临的压力越来越大。据调查，约80%的学生表示，社会竞争压力是影响其情绪管理的主要因素之一。此外，网络媒体、同伴关系等社会因素也会对学生情绪管理产生影响。例如，某护理专业学生小王，由于受到网络负面信息的影响，出现了焦虑情绪，影响了其学业和日常生活。因此，关注社会环境对高职院校护理专业学生情绪管理的影响，对于制定针对性的教育策略具有重要意义。

四、情绪管理策略与建议

(1)针对高职院校护理专业学生情绪管理现状，建议加强心理健康教育。学校可以开设专门的课程，如情绪管理、压力应对等，以提高学生的情绪管理能力。据某研究显示，接受过情绪管理课程的学生，其情绪管理能力评分提高了20%。例如，某高职院校通过引入专业心理咨询师，定期为学生提供情绪管