Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking Language Focus 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit1CulturalHeritageReadingandThinkingLanguageFocus说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“Unit1CulturalHeritageReadingandThinkingLanguageFocus”，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册。本节课将重点讲解阅读部分的词汇、句型和语法，以及培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下方面：本节课所涉及的词汇、句型和语法均为高中阶段学生已学习过的内容，但通过本单元的学习，学生能够将这些知识运用到实际阅读中，提高阅读理解能力。此外，本节课的主题为文化遗产，与学生的生活实际和文化背景相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：学生能够准确理解课文内容，运用所学词汇、句型和语法知识进行有效阅读，提高语言理解和表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过对文化遗产相关话题的思考、讨论，形成自己的见解和观点。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的文化遗产，提升跨文化交际意识。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如“culturalheritage”，“preserve”，“restore”等，并能准确运用到语境中。

②理解课文的主旨大意，能够概括段落大意，提取关键信息，形成自己的总结和归纳。

③学会运用课文中的语法结构，如定语从句、过去进行时等，进行准确表达。

2.教学难点

①学生可能对文化遗产的概念理解不够深入，需要通过实例和讨论来加深理解。

②阅读理解题目的分析和解答，学生可能难以把握文章的逻辑关系和作者的观点态度，需要引导他们运用批判性思维进行分析。

③在实际运用中，学生可能无法灵活运用所学词汇和语法结构，需要通过大量练习和实际情景模拟来提高应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与文化遗产相关的图片、视频以及互动式在线资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，以及白板和记号笔，便于板书和记录讨论内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和小组交流，营造积极互动的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的文化遗产图片，如长城、故宫等，询问学生是否了解这些文化遗产的历史背景，以此引发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关词汇和语法点，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“文化遗产”，讲解课文中的关键词汇、短语和语法结构。

-举例说明：通过展示课文中的具体例子，如文化遗产的保护和修复，帮助学生更好地理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何保护文化遗产，并分享各自的观点和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生阅读课文，完成相关的练习题目，如填空、选择、简答等，以加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握所学内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调文化遗产的重要性，以及如何运用所学知识来理解和保护文化遗产。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如写一篇关于某个文化遗产的短文，或者设计一个保护文化遗产的宣传海报，以巩固课堂所学内容。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示文化遗产图片，引导学生分享对文化遗产的了解。

-简要回顾上节课学习的词汇和语法，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解文化遗产的定义、重要性以及保护方法。

-介绍课文中的关键词汇和短语，如“culturalrelic”，“protection”，“significance”等。

-讲解课文中的语法结构，如定语从句、过去进行时等。

-通过课文中的例子，如故宫的修复过程，帮助学生理解文化遗产的保护实践。

3.巩固练习

-学生阅读课文，完成填空、选择、简答等练习题目。

-教师在学生练习过程中提供指导，解答疑问。

4.课堂总结

-回顾