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卓楼小学安全事故应急救援预案.doc

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安全事故应急救援预案

一、学校基本情况

我校现有20个教学班,611名学生,44名教职工。其本科任教师44人,学历达标率100%以上。

二、学校应急指挥部

应急指挥部是学校整个应急救援工作的指挥中心,负责向上级部门报告和请示,负责与应急部门、社区联络,负责协调应急期间各救援队伍的运作,统筹安排各项应急行动,保证应急工作快速、有序、有效地进行。

(一)组成:

指挥:杜传民

副指挥:韩连明李同庚

成员:彭宗志渠长虹孟令涛房保民费玉宝

魏君义费秀聘

(二)学校应急指挥部职责

1、决定安全应急预案的启动和终止;

2、统一领导事故应急救援工作,确定现场指挥人员,负责应急队伍和资源的调动;

3、向教育、公安、消防、医疗救护、安监等应急部门报告,并保持密切联系;消防等部门人员到达单位后,配合这些部门指挥应急救援工作;

4、向社区有关部门和单位通报事故情况和要求提供救援事项;

5、向单位员工通报事故情况;

6、根据区教育局授权,向新闻媒体公布事故情况;

7、负责事故原因调查和善后工作。

(三)事故现场指挥职责

事故现场指挥由应急指挥部确定,其职责是:

1、根据安全应急救援预案,在事故现场指挥救援行动,把事故消灭在初始状态。

2、指挥现场无关人员有序疏散,撤离到安全区域。

3、负责救护受伤人员和寻找失踪人员。

4、负责现场应急救援任务分配和人员调度。

5、把事故情况可能造成的危害和求援事项向应急总指挥报告。

6、与消防等应急部门合作,提供建议和信息。

7、维持现场秩序,负责事故现场的警戒和保护。

8、负责事故后的现场清理。

(四)日常及节假日值勤人员职责

1、在事故发生初始阶段,担当事故现场指挥。

2、在确认事故即将发生或已发生后,向单位领导报告,向上级部门报告。

3、按照应急预案的规定,启动学校事故应急预案。

4、维持现场秩序,负责事故现场的警戒和保护。

(五)应急救援小组

根据学校特点和需要,分别设置:

1、通讯联络组组长:韩连明

2、疏散引导组组长:李同庚

3、医疗救护组组长:彭宗志

4、警戒保卫组组长:渠长虹

5、抢险救援组组长:孟令涛

6、后勤保障组组长:魏君义

(六)应急责任制

1、校长是学校安全第一责任人,负责保证学校安全,是实施学校应急预案的指挥者。

2、事故现场指挥承担本预案规定的职责,指挥有关人员进行抢险排难。

3、安全工作纳入学校年度考核,年度内无安全责任事故,工作成绩优良者,作为考核评优的基本条件之一。

4、对校内发生安全事故,根据责任大小,实施批评或行政处分,经济上处罚等措施。

三、应急救援通讯录

应急救援人员联系电话:

姓名

联系电话

家庭电话

手机

杜传民

相关单位求援电话:

镇派出所:2100110

镇卫生院:2100120

供电所:2100358

学校应急程序

一、报警

1、发现和确认事故发生的任何人员应当立即向校园报警点值班人员和校领导报告。如是火灾、易燃易爆气体泄漏或社会安全事件等严重事件,必须在第一时间向公安、消防等部门报警。报警内容:发生事故的单位名称、地址、时间、危险物名称和数量、有无人员被困、事故原因、事故性质(化学毒品外泄、爆炸、燃烧或有人持刀行凶等)、危险程度及对救援的要求,以及报警人员联系电话。并通知应急组织各级人员火速赶到事故现场。单位应急指挥应当将事故情况立即报告教育局等上级部门。

2、学校由应急总指挥决定进入全面应急状态,启动警报(连续、短促电铃警告);同时用广播系统向校园师生报警(应用简洁、明确的公众语言,如:“请注意,这是火警广播--一”);广播内容的重点要不断重复,让师生记住,了解每个细节及其确切意思。

二、通讯

(一)通讯联络组要保证以下部门通讯畅通:

1、应急指挥部和现场指挥之间。

2、应急指挥部和各应急救援小组之间。

3、应急指挥部和教育局之间。

4、应急指挥部和公安、消防、安监、医疗救护和社会应急部门之间。

(二)通讯联络组要向应急指挥部随时报告以下信息:

1、报警情况:发生火灾,通讯联络组立即向“1l9”和消防控制室或值班室报警,同时向指挥部报告,启动校园报警系统。

2、事故情况:是否已排除、已受控制,是否还在蔓延、是否会造成更大危害。

3、救援情况:应急小组是否已到位,有哪些应急人员工作受阻,原因是什么。

4、疏散情况:应当疏散的人数、集合点清点的人数,滞留现场的工作人员,失踪的人数(去向不明的人员)。

5、救护情况:受伤人数,伤员救治情况,正在搜救的情况。

6、排险情况:排险小组已采取了哪些措施,取得的成效,遇到的困难。

7、外援情况:公安、消防、安监、卫监、医疗救护和教育局、社会应急部门到达事故现场情况。

通讯联络组应当利用通讯广播系统协助各应急小组的工作。

(三)、通

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