第一节 力及其描述 高中物理.pptxVIP

第六章?熟悉而陌生的力

第一节力及其描述;宇宙万物都存在着相互作用——力。

力是什么？有怎样的作用效果？怎么描述力？本节我们将学习有关内容。;;目录导航;起重机提集装箱;;（2）力的概念

（3）施力物体与受力物体

发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体与受力物体同时存在。

例如，马拉车时，施力物体是马，受力物体是车；脚蹬自行车踏板时，施力物体是脚，受力物体是踏板。;①产生力的条件：至少要有两个物体；物体间要有相互作用。

②发生相互作用的两个物体可以相互接触，也可以不接触，比如地球对它表面及其附近的物体有吸引力的作用；磁铁吸引铁钉等。

彼此接触的物体之间，如果没有推、拉、举、压等作用，也不会产生力。例如光滑水平面上两个刚好接触的篮球，它们之间不会有力的作用。;;事例;事例;;;;（3）利用力的相互性解释有关现象;②走路

人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向后的力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。;;事例;;2.力使物体发生形变的实例;3.力改变物体运动状态的实例;同步通信卫星绕地球转动的周期跟地球自转的周期相同，所以叫做“同步”卫星。;;三、力的描述;②用大小、作用点相同，方向不同的力分别拉、压缩同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。;;（2）力的三要素

把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

（3）理解力的三要素

①任何一个力都有大小、方向和作用点三个因素。

②力的三要素决定力，当其中的任何一个要素改变时，力的作用效果就会随之改变。

③因为力的三要素决定了力的作用效果，所以我们要描述一个力时，就必须指明该力的三个要素。;（1）国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。

（2）感知一些力的大小;一辆敞篷跑车对地面的

压力约为20000N;3.力的示意图;（2）画力的示意图的步骤;（3）画力的示意图的注意事项

①力的作用点要画在受力物体上，用圆点表示，不能画在施力物体上。

②在同一个示意图中，线段的长度应该与力的大小成比例。力越大，线段越长；力越??，线段越短。

③箭头要画在线段的末端，其长度计算在线段的长度内。

④力的示意图可以只表示出力的作用点和方向，也可以在箭头旁标出力的大小，把力的三要素都表示出来。若题中给出了力的大小或符号，要在箭头旁标示清楚。;（4）拓展一步：力的图示

在物理学中，为了更准确地描述和比较力，常用力的图示。如图所示，先规定单位长度的线段表示力的大小，然后用一条带箭头的线段来表示力：线段的长短表示力的大小，箭头指向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。

如图所示，手托书的力的大小是3N，方向竖直向上，线段的起点或终点表示力的作用点。可见，与力的示意图相比，力的图示能够更为准确地把力的三要素都表现出来。;牛顿

牛顿是英国著名的物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学等领域有许多杰出的贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结了牛顿运动三定律，奠定了经典物理学的基础。在剑桥大学学习时，牛顿逐渐对多个领域进行深入探索。他深入学习了数学知识并发明微积分，这为他后来的物理学研究提供了坚实的基础；他通过亲自实验，得到了一系列结论，批判了当时占主流地位的笛卡尔的光学观点；他认真继承前人的学说，同时勇于质疑。

我们应像牛顿那样，对科学探索充满兴趣，通过观察与实验来揭示自然之谜，在探索的道路上坚持真理、积极创新。

;;【例题2】如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力（力的三要素不同）去推它，使其发生图（a）（b）（c）（d）所示的形变，其中F1=F3=F4F2，那么：

（1）比较图（a）和图（b），说明力的作用效果跟力的______有关；

（2）比较图（a）和图（c），说明力的作用效果跟力的_______有关；

（3）比较图（a）和图（d），说明力的作用效果跟力的_______有关。;【例题3】小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法错误的是（）。

A．该示意图把拉力的三要素表示出来了

B．在同一图中，力越大，线段应该越长

C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果

D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子;四、课堂总结;;;;;2.在如图所示的事例中，没有应用“力的作用是相互的”这一原理的是（）。

A．游泳B．跑步C．飞机空中加油D．发射火箭