《设施花卉栽培学》课程教学大纲.docx

设施花卉栽培学

（ProtectedFloriculture）

课程基本信息

课程编号

课程总学时：32

实验学时：8

课程性质：必修

课程属性:专业类

开设学期：第5学期

适用专业：设施农业科学与工程；核心

对先修的要求：要求学生掌握植物生理学、气象学、土壤肥料学、作物病虫害防治学的基础知识，拥有简单查阅资料和总结应用的能力。

对后续的支撑：对后续园艺产品营销学、分子生物学提供基础知识，提升学生对园艺专业更深层次的认识。同时对第6学期开展的为期19周的毕业（生产）实习奠定技术基础。

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

?设施花卉栽培学是设施农业科学与工程专业的专业课和核心课。设施花卉栽培学是研究花卉的分类、生物学特性、繁殖方法、栽培技术、经营管理与应用的科学，综合性很强。本课程以学生为中心，充分调动学生的学习自觉性，使学生能将理论知识内化并应用于实践。通过设施花卉栽培学的学习，学生可以掌握花卉产业化生产和经营管理及其园林应用的基础理论和实践技能。设施花卉栽培学主要通过课堂教学与翻转课堂的教学方式，促进学生自主学习，理论知识与实践相结合，同时有效融入思政元素，培养学生知农爱农、强农兴农的意识，使得学生今后从事本专业相关工作时有良好的理论基础。

二、课程教学的基本要求

??1、理论知识方面：要求学生掌握花卉分类的原理与方法、花卉种质资源及其分布特点、花卉的生态习性及花卉生长发育基本规律、花卉繁殖、栽培的原理及花卉应用的基本原则等。

???2、实验技能方面：要求学生熟练识别100～200种花卉，掌握各类花卉繁殖栽培的方法和步骤，能够根据不同的园林应用形式选择不同的花卉，并采用不同的栽培养护措施。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

《设施花卉栽培学》培养学生掌握花卉产业化生产和经营管理及其园林应用的基础理论和实践技能。为了达成教学目标，《设施花卉栽培学》设置理论教学、实验和实习。对一般性知识点，要求学生进行课前预习，课堂讲授完成；对知识点采用启发式的教学方法讲授，并介绍相关的课外知识及学科进展。对重要的知识点，要求学生进行课前预习，课堂讲授完成；对主要知识点采用启发式、讨论式的教学方法讲授，同时介绍相关的研究进展，并采用课堂提问加深学生对知识点的记忆，及培养学生运用知识点的思路。通过实验和实习教学，加强花卉植物的识别特征，常见花卉的习性和观赏特点、花卉的园林应用类型、繁殖方法及栽培管理要点等知识的应用。最终使学生能够识别150种以上生产及花卉市场常见的园林植物；掌握60种以上常见观赏植物的识别要点、生态习性、观赏特性、栽培技术等；并培养学生运用工具书正确鉴定观赏植物。

理论课采用闭卷考试进行考核；总成绩＝考试成绩×60%+平时成绩×40%。实验教学以考核方式进行成绩评定，实验成绩占课程总成绩的10%，其成绩登记到期末总成绩单上。教学实习以考核方式进行成绩评定。实验和实习成绩评定根据报告确定，分为优秀（90~100分）、良好（80~90分）、中等（70~80分）、及格（60~70分）和不及格（60分以下）五个等次。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

目标1：了解中国花卉产业的发展前景，激发学生的专业兴趣，培养具有良好职业道德、创新精神和社会责任感的三农人才。

2

2

目标2：以“花卉分类、花卉繁殖、花卉栽培管理及花卉应用”为重点，使学生识别多种花卉，并掌握这些花卉的生态习性、繁殖方法、栽培管理措施及园林用途。

5

3

目标3：通过讲课和实习培养学生的观察思维能力及花卉生产方面的实际操作技能。

6

7

4

目标4：结合教学内容进行爱国主义思想教育，通过认识了解我国丰富的花卉植物资源和科研成就、花卉产业近年的快速发展，培养学生热爱祖国的思想，拥护党和国家的改革开放、发展经济的方针政策。。

10

理论教学内容及学时分配（24学时）

绪论

学时数：3

教学目标：

通过本章学习使学生理解花卉的概念；了解花卉在人类生活中的作用及花卉产业发展的历程和趋势；明确花卉学在园艺专业课程中的地位及其与相关课程的关系；明确本课程的学习要求及基本的学习方法。

教学重点和难点：

1花卉的基本概念

2花卉学习的意义

3花卉业发展趋势、世界花卉生产的特点。

4花卉发展历史与现状

主要教学内容及要求：

掌握花卉的概念、意义和作用

了解花卉业的历史、现状及发展趋势

教学组织与实施：教师提前发布要求，学生通过自主观察、查询资料了解什么是花卉、花卉栽培学习的意义，教师通过课堂提问让学生自己讲解，教师课堂讲解花卉业发展趋势、世界花卉生产的特点和花卉发展历史与现状。

第一章花卉的分类与分布

学时数：3

第一节花卉的分类（2学时）

教学目标：使学生掌握生态习性分类的方