第一单元　1　社戏 - 学生版.docxVIP

1社戏

核心素养目标

1.梳理小说的故事情节。

2.学习景物描写的方法及其作用。

3.感受文中人物的人性美。

4.把握小说的主题,体会童真、童趣。

点睛每课一法

景物描写

本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火、灯光的“红”,航船的“白”;气味如豆麦和水草的“清香”等;声响如船行的“潺潺”声,孩子们的笑声,横笛的“宛转、悠扬”,诸方面写得简洁干净,生动传神。

作者还运用各种比喻、拟人等手法,如表现船行之快,用远山来陪衬,“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”;直接描写船,“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”,化静为动,增强了景物描写的效果。

月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满江南水乡的灵秀,成为使这篇文章具有永久魅力的因素之一。

景物描写的作用:(1)交代故事发生的时间、地点和背景,增强故事的真实感和可信度。(2)烘托气氛,营造出一种清新、恬静、热烈或紧张的氛围,使读者更好地融入故事中。(3)衬托人物心情,通过对景物的描写,反映出人物的内心感受和情感变化。(4)推动故事情节的发展,有些景物描写还起到了预示下文,引发悬念等作用。

梳理整体感知

夯基积累运用

1.下列词语中,加点字的读音都正确的一项是

A.家眷(juàn)行辈(hánɡ)照例(liè) 欺侮(wǔ)

B.潺潺(chán) 怠慢(dài) 不惮(dàn) 宽慰(wèi)

C.撺掇(duo) 凫水(fú) 桕树(jiòu) 旺相(xiànɡ)

D.皎洁(jiǎo) 归省(xǐnɡ) 絮叨(xù) 嘱咐(chǔ)

2.下列词语中,没有错别字的一项是

A.踊跃驳回纠鬲偏僻

B.好歹蕴藻诚肯弄潮

C.乌蓬吩咐屹立支撑

D.瞌睡礼数聚拢好歹

3.(2024·遂宁中考改编)下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是

A.因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

B.人生路上,少年当以勇气为战旗,带着目空一切的豪情壮志,一往无前。

C.活泼可爱的小妹妹用她那天真无邪的笑容,瞬间融化了在场所有人的心。

D.随着神舟十八号载人飞船发射成功,我们的民族自豪感油然而生。

4.(2024?广州月考)下列句子中,没有语病的一项是

A.2024年寒假,通过观看热门电影《热辣滚烫》,无数观影者感受到了奋斗和坚持。

B.广大学生是否拥有健康的身体,课间十分钟是否真正还给学生,关键在于学校支持。

C.依据有关规定,海关总署决定自2023年8月24日起全面暂停进口原产地为日本的水产品。

D.找到一部好脚本不容易,拍摄一部好剧更不简单,张导演在这一方面做了不少努力。

5.下列文学、文化常识表述有误的一项是

A.《社戏》选自小说集《彷徨》,文中能翻八十四个跟头的铁头老生属于戏曲行当中的角色。

B.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说,它为新文化运动奠定了基石。

C.在绍兴,“社”是一种居住区域,“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。

D.“社”是土神,“稷”是谷神,古代文化中“社稷”作为国家的代称。

6.学习了《社戏》后,同学们开展了以“走近鲁迅,欣赏社戏”为主题的综合实践活动,请你完成以下任务。

(1)【解说社戏】请用简洁的语言向同学们介绍什么是“社戏”。

答:

(2)【辨认脸谱】在这次活动中,特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,请你写出下列脸谱的行当。

(3)【补写对联】下面是鲁迅先生逝世时的一副挽联,请用鲁迅的著作名补全对联。

上联:译著尚未成功,惊闻星陨,中国何人领《》?

下联:先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感《》?

赋能阅读鉴赏

【课内精读】

阅读课文第?~?段,回答问题。(13分)

1.选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加点的词理解正确的一项是(3分)

A.“似乎”“也许”表示猜测,“大概”表示基本肯定。

B.“似乎”表示猜测,“也许”“大概”均表示肯定。

C.“似乎”表示猜测,“也许”表示猜测的另一种可能性,“大概”表示有很大的可能性。

D.“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。

2.选段中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的,请把有关语句摘抄在下面。(4分)

(1)视觉方面描写的语句有:。?

(2)听觉方面描写的语句有:。?

(3)嗅觉方面描写的语句有:。?

(4)触觉方面描写的语句有:。?

3.请从修辞的角度,赏析下面句子的