人教版语文一年级上册教案含教学计划全册.pdfVIP

小学语文一年级上册教学计划

一、指导思想：

以第三次全教会《关于深化教育改革、全推进素质教育的决定》的精神为

指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放

的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全提高学生的

语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全发展，为他们的终身

学习、生活和工作，在语文方奠定基础。

二、教材分析：

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口

语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活,

了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共课，在学习拼音的同时认识个常用字。

而后是识字（一）、篇课文，识字（二）、又篇课文。两个识字单元各课，每课认

字个。篇课文分作个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容

上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩

固语文知识，发展语文能力。此外，全册设个口语交际话题，安排在每个单元后

，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识个常用字，写其中个

笔画简单的字。

教材特点：

（一）综合性

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全

的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方打好基

础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方做好奠基的工作。学习内容的

安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼

音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把

学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而

且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说

说、读读画画、读读、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的

整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，

都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、

妈、我“。全册要求认识的个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安

排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形

式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的个字，按照

由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写个字。结合写字指导,

帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅

能把字写