8.1 自然特征与农业教案 八年级下册地理人教版.docxVIP

2025年

第一节自然特征与农业

教学目标

1.运用地图说出西北地区的位置与范围、主要地形组成及特征。

2.运用资料，掌握西北地区的自然地理特征，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及景观变化规律。

3.掌握西北地区的农业特点及农业区的分布，运用实例分析西北地区自然地理特征对农牧业生产的影响。

教学重难点

【教学重点】

1.明确西北地区的自然地理特征。

2.西北地区的农业特点及农业区的分布。

【教学难点】

1.西北地区干旱的表现、形成的原因及景观变化规律。

2.运用实例分析西北地区自然地理特征对农牧业生产的影响。

教学过程

【导入新课】

设问：你对西北地区了解多少？

学生自由回答。

展示：一些西北地区代表性的景观图片和诗句。

过渡：这节课我们就一起走进西北，感受西北。

【学习新课】

一、草原和荒漠

（老师）展示西北地区的地形图，说出西北地区地理位置和范围，并从图中找出西北地区的主要地形区，归纳西北地区的地形特点。

（学生）西北地区主要位于我国地势的第二级阶梯，大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北。

西北地区东部主要是大兴安岭和内蒙古高原；向西有阴山山脉、贺兰山、祁连山脉和河西走廊；到了西部由北向南依次是阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地和昆仑山脉。地形以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。

（老师）阅读教材及西北地区年降水量的分布图，说出西北地区年降水量的分布规律及原因。

（学生）西北地区年降水量多在400毫米以下，并呈现出由东向西逐渐减少的趋势。西北地区距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达。

小结：西北地区是我国干旱面积最广的地区。

（老师）思考西北地区干旱的气候对河流及植被有什么影响？

（学生）由于气候干旱，这里河流稀少，且多为季节性河流，是我国内流河的主要分布区。西北地区荒漠和草原广布，其中东部高原以草原为主，向西逐渐过渡为荒漠草原和荒漠，西部盆地中有大面积的沙漠。

（活动）阅读教材，回答下列问题。

根据照片反映的地理环境，按照从湿润到干旱的顺序，将A、B、C三幅照片进行排列。

对照降水量分布图，猜测三幅照片与图中甲、乙、丙三地的对应关系。

（3）推测造成西北地区景观变化的原因。

总结：

（1）三幅照片按照从湿润到干旱的顺序，应该是B、A、C。

（2）甲—C，乙—A，丙—B。

（3）西北地区由东向西，距海越来越远，再加上受地形的阻隔，海洋的湿润气流难以到达。因此，降水越来越少，气候越来越干旱，景观也由草原逐渐过渡为荒漠。

教师总结：西北地区干旱的原因和结果。

二、牧区和灌溉农业区

过渡：干旱是西北地区自然环境的突出特征。干旱缺水直接影响到西北地区人民生产和生活的各个方面。农业生产作为人类最基本的一种生产活动，以种植农作物为基本劳动，而农作物的生长离不开充足的水源。在西北地区干旱缺水的条件下，农牧业又有什么特色呢？

（老师）展示西北地区主要牧区和畜种的分布示意图，找出两大牧区、主要的畜种和分布，总结它们各自的特点。西北地区为什么适合发展畜牧业？蒙古包与自然环境的关系是什么？

（学生）两大牧区：新疆牧区和内蒙古牧区。

主要畜种和分布：新疆(细毛羊)、宁夏(滩羊)、内蒙古(三河马、三河牛)。

特点：新疆牧区多山地牧场，草量较少，主要分布在山麓和山坡地带；内蒙古牧区多草原牧场，草场草质较好。

适合发展畜牧业的原因：距海远，降水少，草场广布。

蒙古包是为了适应当地游牧生活方式而产生的，便于安装和拆卸。

（老师）展示西北地区灌溉农业区的分布图，思考西北地区的种植业分布在什么地区?瓜果为什么这么甜？

（学生）人们在有河水、地下水的地方发展农业，形成了灌溉农业区。分布在天山山麓绿洲、河西走廊、宁夏平原和河套平原。夏季光照强，昼夜温差大，有利于糖分的积累，因此瓜果比较甜。

（活动）阅读教材，对比图，坎儿井的开凿利用了当地的哪些有利条件？为什么修建暗渠而不修建较容易开凿的明渠？

总结：春夏时节，吐鲁番盆地北部山上有大量积雪和雨水流下山谷，潜入戈壁滩下。人们利用山的坡度，巧妙地创造了坎儿井，引暗渠的水灌溉农田。

避免水分大量蒸发，流量稳定，保证了自由灌溉。

教师小结：人类的生活离不开自然环境，人类对环境的利用和改造要注意顺应环境特征，做到人地和谐相处。坎儿井工程体现了我国劳动人民的聪明和智慧。

教学反思

本节内容主要是西北地区的自然环境特征和农牧业发展的特点。我们要从西北地区的位置入手，层层深入，分析、归纳西北地区的自然环境特征和农牧业生产特点。根据西北地区的自然条件，独立分析区域自然环境对人们生产、生活的影响。我们要将学习的知识和生产生活相联系，并转化为解决问题的能力。

本节课用图片来导入新课，激发了学生学习的兴趣。教学过程中主要采用自主学习的方式让学生学习西北地区的地理位