第13课 五四运动 课件（16张PPT）.pptxVIP

第13课五四运动课标：通过了解五四运动的基本史事，理解五四运动的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端by哈啦

1914年7月，第一次世界大战爆发。1918年11月，一战以协约国的胜利而结束。一、五四运动的爆发任务一：阅读书本61页，概括五四运动爆发的导火索背景（导火索）：巴黎和会上中国外交的失败“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”——顾维钧巴黎和会

一、五四运动的爆发背景（导火索）：巴黎和会上中国外交的失败中国代表提出正当要求：①取消帝国主义在华特权②废除“二十一条”③收回青岛主权礼义廉外国列强年轻人很敢想嘛中国是战胜国，我有什么不敢想的？将德国在中国山东的特权全部转让给日本。弱国无外交

《京报》主笔邵飘萍

二、五四运动的过程（一）第一阶段（前期）任务二：阅读书本62-63页，梳理五四运动的过程1.时间：2.中心：3.主力：4.斗争形式：5.口号：1919年5月4日北京学生游行、罢课“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”6.结果：北洋政府出动军警镇压，逮捕学生

五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。下列标语和口号中，最能体现这一性质的是()A.提倡民主，反对专制B.誓死力争，还我青岛C.外争主权，内除国贼D.拒绝在巴黎和约上签字C反帝反帝反帝反封建指曹汝霖、陆宗舆、张宗祥三个亲日派国贼

二、五四运动的过程（二）第二阶段（后期）——五四运动的扩大任务二：阅读书本62-63页，梳理五四运动的过程1.背景①北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护②日本帝国主义的挑衅行为进一步激起了中国人民的反日怒潮《北京市民宣言》

二、五四运动的过程（二）第二阶段（后期）——五四运动的扩大2.时间：3.斗争形式：4.主力：5.运动中心：6.结果：1919年6月3日后工人罢工学生罢课商人罢市学生罢课、工人罢工、商人罢市工人阶级上海五四运动的直接目标得到实现

五四运动的直接目标得到实现表现：①北洋政府不得不释放被捕的学生②罢免曹汝霖等人的职务③中国代表没有在“巴黎和约”上签字意义：这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。

五四运动前期与后期对比表前期后期开始时间中心地点主力军斗争口号斗争形式结果1919年5月4日北京学生“外争主权，内除国贼”等游行、罢课工人阶级学生罢课、工人罢工、商人罢市上海被镇压直接目标得到实现1919年6月3日①中心发生变化：由北京到上海②主力发生变化：由学生到工人任务三：对比五四运动前期和后期，归纳其变化

三、五四运动的历史意义（一）性质任务四：阅读下列材料，并结合书本63页，概括五四运动的性质材料一：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！......——《北京学界全体宣言》材料二：社会各阶层都参与到这场为国家命运奋斗的运动中。每个个体都为挽救民族危亡、捍卫民族尊严而奋斗。——彭明《五四运动史》材料三：经过五四运动，宣传新思想、新文化的刊物如雨后春笋般大量涌现。——《中国历史》①是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。③是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。特点：彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性

三、五四运动的历史意义（二）意义任务五：阅读下列材料，并结合书本63-64页，概括五四运动的意义材料一：五四运动是中国思想革命的催化剂。那些对巴黎和会极度失望的知识分子，在俄国布尔什维克革命的影响下，开始转向马克思主义……——徐中约《中国近代史》材料二：五四运动中工人阶级表现出伟大的力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。——《中国共产党的九十年》材料三：……五四运动是在思想上和干部上准备了1921年党的成立……