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幼儿园小班防触电安全教育演讲人：017

目录触电危害及预防措施幼儿园小班儿童特点日常生活防触电策略教育活动设计与实施方案家长参与与家园共育机制构建总结反思与持续改进计划目录

触电危害及预防措施01

触电事故定义触电事故是指人体接触到带电体或接近带电体时，电流通过人体造成的伤害。触电事故分类电击和电伤。电击是指电流通过人体内部，对人体内部器官造成伤害；电伤是指电流通过人体时，引起人体外部组织损伤。触电事故定义与分类

电器设备绝缘层破损或老化，导致电流外泄。电器设备绝缘损坏没有按照使用说明使用电器，或使用没有保护措施的电器。无保护使用电儿接触电线、插座、电器等带电体，导致电流通过人体。接触带电体在潮湿环境下使用电器，电流容易通过水传导至人体。潮湿环境触电事故原因分析

教育幼儿不要接触带电体，了解电器安全知识。安全用电教育预防措施与建议定期检查电器设备，确保绝缘层完好无损。定期检查电器在幼儿活动区域使用安全插座，防止幼儿接触。使用安全插座将电器放置在幼儿无法触及的地方，避免误触。放置位置合理

幼儿园小班儿童特点02

幼儿园小班儿童一般是3-4岁，处于幼儿期的初期阶段。年龄段这个阶段的儿童感知觉迅速发展，尤其是视觉、听觉和触觉，但注意力集中时间较短，思维以直觉行动思维为主。心理发展年龄段特征及心理发展

好奇心这个阶段的儿童对周围世界充满好奇，喜欢探索新事物，但往往缺乏危险意识。探索欲望他们喜欢动手操作，尝试各种新事物，以满足自己的好奇心和探索欲望。好奇心强，探索欲望旺盛

自我保护意识幼儿园小班儿童的自我保护意识较弱，对危险缺乏足够的认识和判断能力。认知能力有限他们的认知能力有限，无法完全理解危险的含义和后果，因此需要成人的指导和保护。自我保护意识较弱

日常生活防触电策略03

教育幼儿在使用电器时，必须在成人的监护下进行，避免接触裸露的电线、插座等带电体。电器使用告知幼儿湿手不要触摸电器或开关，以免发生触电事故。湿手不碰电通过图示、故事等方式，让幼儿了解安全标识，如闪电符号表示危险等。安全标识家庭用电安全知识普及010203

幼儿园应定期对校园内的用电设施进行检查，确保电线无裸露、插座无松动等安全隐患。定期检查校园用电设施检查与维护发现用电设施损坏或存在安全隐患时，应及时进行维修或更换，避免触电事故的发生。及时维修维修和安装电器应由专业人员进行，确保用电安全。专业人员

严禁幼儿及家长私拉乱接电线，以免引发触电或火灾事故。禁止私拉教育幼儿按照规定的用电方式使用电器，不随意插拔电器插头。规范用电家长和教师应加强对幼儿用电行为的监督和引导，确保幼儿安全用电。监督与引导禁止私拉乱接电线行为

教育活动设计与实施方案04

活动目标观看防触电动画片，讲解电源插座、电线等电的危险性，让幼儿了解电的危害和如何预防触电。活动内容活动形式小组合作讨论，模拟触电情境，引导幼儿发表自己的看法和想法。通过讲解和演示，让幼儿了解电的危害，增强安全用电意识，学会远离电源。主题活动：《远离电源，珍爱生命》

通过游戏，让幼儿发现身边的安全隐患，提高幼儿的安全意识。游戏目的教师提供图片或实物，让幼儿寻找其中不安全的因素，例如裸露的电线、插座等。游戏内容分组比赛，看看哪组找得又快又准，增强游戏的趣味性和参与感。游戏形式互动游戏：《找找哪里不安全》

情景模拟：《遇到触电怎么办？》模拟总结让幼儿复述触电时的正确做法，加强记忆，提高应急处理能力。模拟过程教师假装触电，幼儿按照所学知识，迅速关闭电源或使用绝缘物品将触电者与电源分离。模拟场景教师模拟触电情境，让幼儿学会如何正确应对触电事故。

家长参与与家园共育机制构建05

定期开展用电安全知识讲座通过讲座等形式，提高家长对用电安全的认识和重视程度。发放用电安全教育资料向家长发放相关资料，让家长了解幼儿园用电安全管理制度和预防措施。组织亲子用电安全活动通过亲子互动、实践操作等方式，让家长和幼儿共同了解用电安全知识。家长安全意识提升途径探讨

通过微信群、QQ群等网络渠道，及时发布用电安全提示和教育活动信息。利用网络平台进行沟通为家长提供便捷的沟通渠道，解答家长关于用电安全的疑问和担忧。设立家园联系热线及时记录幼儿园用电安全教育情况和家长反馈，实现家园信息互通。建立家园联系册家园信息沟通平台搭建

确保电线、插座等用电设施安全可靠，及时排除隐患。定期检查幼儿园用电设施明确幼儿园用电安全责任人，制定用电安全管理制度和应急预案。落实用电安全责任制教育幼儿不随意触摸电器、插座等用电设备，养成良好的用电习惯。培养幼儿用电良好习惯共同营造良好用电环境010203

总结反思与持续改进计划06

本次活动效果评估报告孩子们对防触电知识的掌握情况通过问卷调查和实际操作测试，孩子们能够正确识别触电的危险，掌握了正确的应急处理方法。活动参与度与