2.5 水循环（原卷版）.docxVIP

2.\o2.2汽化和液化5\o2.5水循环水循环（原卷版）

考点直击

考点直击

典例分析＋变式训练

典例分析＋变式训练

考点1水的三态变化

（1）水在自然界有各种形态：云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气等，也就是水在自然界同时以液态、固态和气态存在；

（2）水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化；

（3）水的三态变化图：

【典例1】水是生命之源，其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化，且循环往复。以下关于水的物态变化及吸放热，解释错误的是（）

A．阳光普照海洋，海水吸热汽化形成水蒸气

B．水蒸气上升到高空，与冷空气接触，液化形成小水滴悬浮在高空形成云

C．小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰珠，最后可能形成冰雹降落地面

D．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝华成小冰晶，以雪花形式落回地面

【典例2】地球上的水处于不停的运动变化中。下列选项中，对应水的物态变化名称正确的是（）

A．B． C．D．

【典例3】读“水循环”示意图，完成下面问题。

（1）南水北调工程属于水循环中的环节（填图中字母）；

（2）让水循环连续进行的动力是太阳辐射和。

【变式训练1】如图是大自然中水循环现象的示意图，以下说法正确的是（）

A．云的形成有液化现象，放出热量

B．雨在下落过程中有熔化现象发生，放出热量

C．树木蒸腾作用属于汽化现象，放出热量

D．由图可知，自然界中水总量不变，不必节约

【变式训练2】固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，下列分析正确的是（）

A．甲为固态，甲至乙是熔化过程 B．乙为气态，乙至丙是凝华过程

C．丙为液态，乙至丙是熔化过程 D．丙为气态，丙至甲是液化过程

【变式训练3】图是大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断变成水蒸气，当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低成小水滴或小冰晶，这就形成了云，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶的熔化过程需热。

【变式训练4】如图是大自然中水循环的示意图。江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断（选填“吸收”或“放出”）热量，成水蒸气，当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低成小水滴或成小冰晶，这就形成了云，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了（填物态变化名称）。

我国是一个缺水的国家，节约用水人人有责，请你写出日常生活中的节水措施。

考点2节约用水与水资源保护

1、珍贵的水资源：水是生命的乳汁、经济的命脉,是自然界奉献给人类的宝贵资源。

地球表面的71%被水覆盖着，这说明地球拥有大量的水，而且，水即使变成水蒸气上升到天空，它最终还是会回到地球表面，那么，为什么人类还会面临“水荒”呢?

这是因为，地球上的淡水主要来自降雨、降雪、冰川和地下水，它们的总和仅约占地球上总水量的3%；而可利用的淡水，只占地球上淡水资源的10%还不到!这说明,地球上的水虽然很多，但可利用的淡水却很少。同时，随着人口和经济的快速增长,水污染日益加剧,因此可利用的淡水资源正面临危机。

2、节约用水与水资源保护

（1）破坏和过度开发水资源会给人类带来哪些危害?

破坏和过度开发水资源会给人类带来的危害有：土地沙化，河水污染，河流干涸等。

①如图由于过量开采地下水，造成地面沉降而报废的海河老桥的桥墩

②如图被污染的河流

（2）水资源保护

水是生命之源,为了人类幸福的今天和美好的未来,我们必须对它倍加爱护，具体如下：

①认识世界水情。充分认识全球水资源安全面临的严重威胁与紧迫形势。

②认知水的价值。深化自身对水的知识的认知，逐渐构建水友好的价值观。

③做好宣传工作。主动积极担当节水宣传工作，普及节水知识，培育社会节水意识。

④践行节水行为。以实际行动践行节水生活，切实做到“珍惜水，爱护水”。

【典例4】水肥一体化技术是将灌溉与施肥融为一体的农业新技术。将可溶性固体或液体肥料按土壤养分含量和作物种类的需肥规律和特点配兑成的肥液与灌溉水一起，通过滴灌系统洒在作物发育生长区域。水肥一体化技术的优点

（1）使用滴灌，只需打开阀门合上电闸，几乎不用人工；

（2）可减少50%的肥料用量，水量也只有沟灌的30%﹣﹣40%；

（3）降低了蔬菜和果园中因过量施肥而造成的水体污染问题；

（4）减轻病