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浙江省2025届高三选考地理学科综合题分析课件.pptxVIP

浙江省2025届高三选考地理学科综合题分析课件.pptx

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浙江选考地理学科综合题分析常山县紫港中学琚扬

思维路径目录能力要求大题分析

能力要求

能力要求1.辨识与加工地理空间信息的能力:能够运用地图、图表等地理工具,辨识、获取并分析地理事物和现象的空间位置与空间格局。2.概括与比较地理特征和差异的能力:即能够从区域的视角对特定地理要素进行综合、比较,归纳出地理事物和现象的时空分布特征与差异。3.描述与阐释地理规律和过程的能力:即能够从时空综合的角度描述、分析、说明地理事物和现象的时空分布规律及其发生、发展和演化过程。

4.分析与论证地理联系和作用的能力:能够从时空尺度的角度解释、说明、分析、推理、预测、评价地理事物和现象的因果联系、空间关系,以及人类与地理环境之间的相互作用、相互影响。5.探究与创新解决地理问题的能力:能够调动和运用地理原理、方法和技能,在给定的复杂情境中,设计问题探究方案,确定问题解决策略,并创造性地提出自己的见解与建议。

思维路径

概括材料及图表中的要素思维路径材料概括关键词提取知识框架回忆构建(知识迁移)组织答题语言提取问题中的1-2个关键词根据材料要素及关键词间的联系,按照行为动词的要求展开描述分点概括,用词简洁明了10-15字,先写要素特点再描述

26.阅读材料,完成下列问题。(15分)材料一:20世纪60~70年代,巴西经济快速发展,建立起较为完整的工业体系,成为拉美地区最大的中等收入国家。90年代以来,巴西转向外向型经济发展模式,因竞争力不足,工业在GDP中的比重下降,出现“去工业化”趋势,政府负债居高不下。材料二:巴西总人口约2亿,农业用地约2.4亿公顷,农业和采矿业发展较快,是全球农矿产品出口大国。几十年来,巴西城镇化水平持续上升,2022年达87.6%,“虚假城镇化”和“城镇贫困”问题突出。图1为巴西略图。图2为2004~2022年巴西农业劳动力和农业产值统计图。经济、产业基础好时间变化、区位因素变化农业、低端工业

图例信息:低纬度热带雨林气候亚马孙河(流域广流量大)铁路线分布不均匀(集中在东南沿海)城市分布不均匀(沿海6个、亚马孙河1个)

图表信息:农业产值(总体波动上升)农业劳动力(总体波动下降)时间非连续,不能用逐年

(1)内河水运在巴西国内货物运输中占比较低,简述其原因。(4分)关键词:水运、国内货物运输思维路径:1.国内货物运输?需求源于城市,集中在东南沿海,6城市无河流流经2.水运?亚马孙河流域面积广,流量大?水运条件好,但仅有1个城市根本问题:需求与运输条件不匹配

(1)内河水运在巴西国内货物运输中占比较低,简述其原因。(4分)参考答案:巴西东南沿海经济发达,(1分)内河水运条件较差,陆路货运量大;(1分)北部亚马孙河水运条件优越,但经济不发达,水运量较小。(2分)参考答案

能力要求1.分析与论证地理联系和作用的能力:这是最核心的能力。内河水运在巴西货物运输中占比较低的原因涉及多方面的地理联系和作用,包括自然地理条件(如地形、河流分布)、经济地理因素(如经济活动的空间分布)以及政策选择等。通过分析这些因素之间的相互作用,可以深入理解内河水运在巴西的地位及其局限性。2.概括与比较地理特征和差异的能力:巴西不同区域的地理特征(如亚马逊河流域与东南部经济发达地区)对内河水运的发展有显著影响。通过比较这些区域的地理条件和经济活动,可以概括出内河水运在巴西整体运输体系中占比较低的原因。

3.描述与阐释地理规律和过程的能力:内河水运的低占比是巴西地理环境、历史发展和经济模式共同作用的结果。从时空综合的角度描述和阐释这一现象的形成过程,有助于理解其背后的地理规律。

(2)从竞争力角度,简析巴西工业比重下降的原因。(4分)关键词:竞争力、工业比重下降思维路径:1.竞争力?生产成本优势或产品销售优势?巴西低端产业优势逐渐下降?劳动力成本优势转化为劣势?技术要求提高2.工业比重下降?劳动力成本限制、技术限制?竞争力下降根本问题:时间尺度上要素转变对工业发展造成影响,竞争力下降

(2)从竞争力角度,简析巴西工业比重下降的原因。(4分)参考答案:劳动力成本较高,劳动密集型工业成本优势较弱;(2分)技术研发投入不足,工业技术落后,技术密集型工业竞争力不强。(2分)参考答案

能力要求1.分析与论证地理联系和作用的能力:

这是最核心的能力。巴西工业比重下降的原因涉及多方面的地理联系和作用,包括:自然地理因素:如资源依赖型经济(铁矿、石油等)导致工业结构单一,易受国际市场波动影响。经济地理因素:如基础设施不足、劳动力成本上升、技术创新能力弱等削弱了工业竞争力。全球化背景:如国际竞争加剧,巴西制造业难以与亚洲新兴工业国(如中国)竞争。政策因素:如工业政策不力、外资吸引力下降等。

通过分析这些因素之间的相互作用,可

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