人民美术出版社六年级上册美术教案全册.pdfVIP

美术

六年级1上册〕

六年级上〔册）美术教学方案

一、学情分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的相对较多，大多已经积累

了比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力相对有所

提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识,

尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更

加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐

趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制昨。运用

美术欣赏和评述的方法，了解美术作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和

审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的根本表达

方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精

神，开展美术实践能力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊

喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型-表现”、“设计•应用”、

“欣赏・评述”、“综合•探索”四个学习领域中的一个方面，同时有不少系列的课，

教学内容前后联系比拟紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设

计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，

增加学生集体合作的时机。其次本册教材继续表达了可操作性强、贴近生活、关注美术文

化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型•表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适自己的各

种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作能力，传递自己的

思想和情感。

口“设立•应用”：运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简

单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏•评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、

分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术

作品的感受和理解。

“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能

相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的

审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，

开展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：开展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同

时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

五、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。

在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象,

进行比拟。多通过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们

的审美情趣。。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发

创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性

地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设一定的文化情境，增