人教版六年级下册数学全册教案.pdfVIP

第一单元负数

第一课时授课日期：月日

教学目标：

1.使学生在现实情境中初步认识负数了解负数的作用感受运用负数的需要和方便。

2.使学生知道正数和负数的读法和写法知道0既不是正数又不是负数。正数都大于0,

负数都小于0。

3.使学生体验数学和生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣培养学生应用数学的能

力。

教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。

教学难点：理解0既不是正数也不是负数。

教学具准备：

多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等。

教学过程：

-、游戏导入感（受生活中的相反现象）

1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师

说一句话请你说出与它相反意思的话。

①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。

2、下面我们来难度大些的看谁反应最快。

①我在银行存入了500元取（出了500元）。②知识竞赛中五（1）班得了20分（扣了20

分）。

③10月份学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度零（下10摄式度）。

3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游11月下旬他又打算去几个旅游城市走一走。我

呢特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温以便做好出门前衣物的准备。

下面就请大家起和我走进天气预报。（天气预报片头）

二、教学例1

1、认识温度计理解用正负数来表示零上和零下的温度。

课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。

这里有个温度计。我们先来认识温度计,请大家仔细观察:这样的一小格表示多少摄式度呢？

5小格呢？10小格呢?

B、现在你能看出南京是多少摄式度吗？（是0℃。）你是怎么知道的？那（里有个0,表

示。摄式度）。

2（）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？在（温度计上拨一拨）拨的时候是怎

样想的呢？在（零刻度线以上四格）

指出：上海的气温比要高，是零上4摄式度。（教师结合课件，突出上海的气温在零

度线以上）。

3（）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的比起来，又怎样了

呢？（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？对（，北京的气温比

0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？

4（）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气温,

它们一样吗？（不一样，一个在以上，一个在0℃以下）。

①上海的气温比0℃高，是零上4摄式度，我们可以记作+4℃,读作正四摄式度，写的时

候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同了）再写一个4板（书），大家

跟我一起来比划一下。+4也可以直接写成4,把正号省略了。所以同学们所说的4c也就是

+4℃。（板书）

②北京的气温比0℃低，是零下4摄式度。我们可以用来表示零下4摄式度（板书-4）。

跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个4就可

以了，同桌互相比划一下。

5（）小结：通过刚才对三个城市的温度的了解，我们知道记录温度时，以为界线，用

象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。

2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读。（写在卡片上）

3、听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和最高温度记录下来。

4、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来

表示，零下温度用负几来表示。

三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法P（4第2题）

1、同学们你们知道吗？世界第一高峰——