【阅读专项】专题03 筛选文章相关信息（试题） 五年级语文 部编版_教师版.docx

专题03筛选文章相关信息

【典型例题】

天下银杏第一树

山东省日照市莒（jǔ）县有一棵中国最长寿的银杏树，已有3800岁高龄，传说为西周初期周公东征时所栽，经国家林业部门鉴定，确定为“天下银杏第一树”。

这棵奇树长在莒县浮来山，山不算高，但气势非凡，在远处眺望此山，大有从海洋浮来之感。山上奇峰秀丽，主峰朝南向阳，左右两峰鼎立，山坳古木参天，奇鸟林间争鸣。古银杏就矗立于主峰山脚定林寺院内。苏东坡早有诗赞曰：“四壁峰山，满目清秀如画。一树擎天，圈圈点点文章。”

我们站在银杏树前，顿生敬爱之情。这棵商周老树，高26米多，历经3800多年风吹日晒，苍老的树干仍如山石般坚挺，树杈撑开巨伞般的枝叶。据史书记载，春秋时期，莒国国君和鲁国国君就是在这颗树下结成联盟，永世修好，经贸往来，共促繁荣。当时诸侯国之间相互攻杀，生灵涂炭。莒、鲁两国结盟开创和谐之风，是民心所盼。清朝莒州太守陈全国于是在树前立石碑并题诗：“大树龙蟠会鲁侯，烟云如盖笼浮丘。形分瓣瓣莲花座，质比层层螺髻头。史载皇王已廿（niàn）代，人经仙释几多流。看来古今皆成幻，独子长生伴客游。”

眼观银杏，不禁想起许多有关它的传奇故事。宋代时，中国的银杏传入日本，深受日本人民的喜爱。当日本广岛受到原子弹袭击时，爆炸中心数年内寸草不生，唯有银杏树第二年又发新芽，其抗辐射之功能，令人惊叹。溯至远古冰川时期，地球上许多动植物灭绝了，银杏却坚强地存活了下来。它在地球上已经繁衍已经繁衍了3亿年之久，是名副其实的“活化石”。

亿岁银杏一直在大自然中庇护着人类的成长。它的果实也称白果，是味名贵中药，果仁清香，为餐中佳肴。银杏果含有多种营养元素和微量元素，具有很高的药用价值，具有“熟食温肺、益气、定喘嗽、缩小便、止白浊，生食降痰，消毒杀虫”等功效。现代医学已研究出白果抗衰老、提高人体免疫力的机理。

眼前的这棵古树，仿佛可以与之心灵相通，情缘相融。它只求奉献不求索取，天旱少雨仍然枝繁叶茂。几千年风霜雨雪，动摇不了它对人类奉献的神圣使命，因此它得以长寿，走出了植物界生命衰亡的周期，求得了永恒。我突然感悟到：银杏以长寿令人长寿，以和谐促人和谐，这是一种多么宝贵的品格！

想一想：文章围绕银杏树写了哪些方面的内容？试着提炼出来。

答：写了银杏树的生长环境、外形特点、传奇故事（顽强的生命力）、功能用途。

答题模板

筛选文章相关信息

（1）直接提取法：直接提取文段中关键的词语或句子作答；

（2）概括引用法：先提取文段中关键的词语或句子，然后直接引用或用更恰当的词语进行概括替换，形成准确、凝练的答案；

（3）概括组合法：先提取文段中关键的词语或句子，然后进行概括总结，再将概括好的答案按合理的逻辑组合在一起；

（4）分析组合法：先提取文段中关键的词语或句子，然后分析其含义和作用，再结合文章主旨或作者的写作目的，将它们组合或用恰当的语言表达即可。

你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！

（一）鳝鱼骨里的妈妈滋味

小时候，我家门前的“亭仔脚”?(就是屋檐下)，摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。

摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里

为什么要低着头呢？?

因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。

不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姐妹很多，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。

为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！

鳝鱼骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。

我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。

只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极的美味。

妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋或下点蛋花……虽然用的都是普通的食材，却布满了美味的魔术。

最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。

鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。

我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我到外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是布满了感动。妈妈把深情与爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。

也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃，一边吃一边怀念起那一段艰苦的岁月。

只要有爱，就是无价的。

1.判断下面句子用了什么修辞手法，并在文中把运用相同手法的句子用“