人教版九年级物理下册同步教学 第22章 第3节 太阳能.pptVIP

*第3节太阳能知识与技能1．初步认识太阳的结构,知道太阳能是人类能源的宝库．2．大致了解太阳能的利用方式．过程与方法通过课堂上设置装置,课下制作改进的过程,培养学生的动手能力；通过主动学习,提高学生搜集信息交流信息的能力．情感、态度与价值观1．能保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感．2．具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．重点初步认识太阳的结构,知道太阳能是人类能源的宝库．难点了解太阳能的利用方式．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．生产生活中利用太阳能的图片(可制成多媒体课件)．一、情境导入长期以来,人们就一直在努力研究太阳能．我们地球所接受到的太阳能,只占太阳表面发出的全部能量的二十亿分之一左右,这些能量相当于全球所需总能量的3万～4万倍,可谓取之不尽,用之不竭．巨大的太阳能是怎样产生的呢？人类可以怎样利用太阳能呢？二、新课教学1．太阳能【思考】太阳能有哪些优点？【教师点拨】(1)太阳能十分巨大．照射在地球上的太阳能十分巨大,科学家研究表明,太阳每秒钟到达地面的总能量高达80亿千瓦,大约40min照射在地球上的太阳能,便足以供全球人类一年能量的消耗．(2)太阳能供应时间长久,天文学家研究表明,太阳目前正处于精力旺盛的主序星阶段,它含有大量氢原子,这些氢原子发生的聚变,至少还可以使太阳稳定地燃烧50亿年之久．对人类来说,太阳能几乎可以说是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源．(3)太阳能获取方便．太阳能分布广泛,处处可以利用,既无需挖掘开采,也无需运输．(4)太阳能安全、环保．太阳能利用起来安全、清洁,开发利用太阳能不会给环境带来污染．2．太阳能的利用展示利用太阳能的图片,请学生总结利用太阳能的几种方式．【知识拓展】光化转换也是利用太阳能的一种方式．光化转换即先将太阳能转换成化学能,再转换为电能等其他能量,我们知道,植物靠叶绿素把光能转化成化学能,实现自身的生长与繁衍,若能揭示光化转换的奥秘,便可实现人造叶绿素发电．目前,太阳能光化转换只在积极探索、研究中．三、课堂小结1．太阳——巨大的“核能火炉”太阳的结构：从外到内分为对流层、辐射层、太阳核心,最外层包围着太阳大气．2．太阳能是人类能源的宝库．3．太阳能的利用目前直接利用太阳能的方式有两种：一种是用集热器把水等物质加热,另一种是用太阳能电池把太阳能转化为电能．四、检测反馈1．太阳能的转化：太阳把地面的空气晒热,太阳能转化为________；晒热的空气上升,空气流动形成风,又转化为________；太阳把地面晒热,并使一部分水蒸发,蒸发的水汽升．到空中形成云,以雨雪的形式落下来,流入江河,太阳能转化为________；植物吸收太阳能,发生光合作用,太阳能转化为植物的________；植物作为食物被动物吃掉,又转化成动物的________；古代的动植物在地质变迁中变为化石燃料,转化为这些燃料的________．答案内能风能水能化学能化学能化学能2．下列有关太阳能辐射的叙述,正确的是()A．太阳每年向地球输送的能量,约相当于4万吨煤的能量B．太阳辐射的巨大能量来源于核裂变反应C．太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用D．煤和石油的能量是来源于地球内部的能量答案C3．下列能源不是来自太阳能的有()A．水能B．风能C．核能D．煤、石油和天然气答案C*