初中化学说课稿优秀.docx

初中化学说课稿优秀

学校化学说课稿优秀1

一、说教材：

1、地位和功能

本节内容是继烷烃之后，向同学介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、和乙烯的化学性质。在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。本节内容是同学在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的状况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使同学熟悉到学习化学的重要性。

2、说教学目标：

学问与技能：

1、探究乙烯分子的组成、结构式

2、把握乙烯的氧化和加成反应

3、抽象和规律思维力量、三维想象培育

过程与方法：

1、预备地观看实物、模型

2、利用模型法关心思维，理论联系实际，建立详细和抽象的联系。

情感态度与价值观：

1、利用有机化学的入门学习，提高同学学习化学的爱好，培育有序、仔细的学习态度

2、通过分子节后模型，意识到化学世界的外在美

3、通过乙烯用途的学习感受化学学科对社会生产生活得重要作用

教学重点：乙烯的化学性质和加成反应

教学难点：乙烯的结构和性质的关系

教学方法：试验探究、设疑启发、对比归纳等。

二、说教法：

1、本节内容涉及到乙烯分子的结构问题，较为抽象，同学较难理解。在教学中可多使用球棍模型，这样可以增加同学的感性熟悉，并结合多练习、多对比的教学方法，关心同学把握这部分的学问。

2、本节内容涉及到乙烯的化学性质试验。通过做好演示试验，让同学在充分观看试验现象的基础上，深刻理解乙烯的化学性质。

3、在本节内容的教学中，用计算机课件模拟乙烯的加成、加聚反应。其主要作用在于突破难点，化小为大，变静为动，变抽象为形象，引导同学充分运用制造性思维或想象力去理解事物的原来面貌，促进其发散思维的进展。

三、谈学法：

1、观看法：通过观看分子结构模型，把握物质的分子结构特点；全面观看试验现象，理解物质的性质，培育同学的观看力量。

2、对比学习法：通过对比学习，把握乙烯、甲烷燃烧火焰的状况。在介绍加成反应时，与取代反应对比。引导同学把学问学活。通过对比学习可以培育同学敏捷运用化学学问解决简洁的实际问题的力量。

3、争论学习法：通过乐观参加争论，培育同学的思维力量。

四、说教学程序：

[引言]用一个塑料袋将青香蕉密封起来，在袋内充入少量乙烯气体，或放入一个熟的香蕉，成熟的水果自身能释放出乙烯，也能达到同样的效果。引出本节的主角——乙烯。

[多媒体展现]各种塑料图片。引起同学更大爱好。

[板书]其次节来自石油和煤的两种基本化工原料

[思索与沟通]（乙烯与苯的用途）体会它们作为基本化工原料的重要价值。

[板书]一、乙烯

[叙述]乙烯是重要的化工原料。中国现有的乙烯生产力量为600、5万吨/年，即便加上目前正进行扩能改造的产能，也不过1112万吨，而有数据显示，目前乙烯年增长率达8、5%，估量在20xx年乙烯年需求量将达到1500万吨，国内产能仅能满意市场需求的50%左右。目前还需大量进口。

[科学探究]椐图3—6进行石蜡油分解试验：

[观看现象]1、气体使溴水及酸性高锰酸钾褪色。2、燃烧冒黑烟。

[质疑]以上气体是烷烃吗？为什么？

[释疑]产物中含有与烷烃性质不同的烃。讨论表明，石蜡油分解的产物主要是乙烯与烷烃的混合物。

[板书]分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简洁的烯烃。

[展现样品]让同学观看乙烯的颜色、状态，并嗅气味，小结物理性质。

[板书]物理性质：无色气体，稍有气味，密度是1、25克/升，比空气略轻（分子量28），难溶于水（排水法收集乙烯）。

[展现]乙烯分子的模型，练习写结构简式（参见投影）：

[叙述]试验表明，乙烯是一种不饱和烃，分子里的两个碳原子和四个氢原子都处于同一平面。双键里其中一个键简单断裂，能跟其它原子或原子团结合。

[演示]乙烯与溴水及酸性高锰酸钾反应：

[现象]溴水及酸性高锰酸钾颜色褪去。

[演示]乙烯在空气中燃烧，观看现象：

[现象]：火焰光明，有黑烟生成。说明含碳量较大，部分碳没有充分燃烧。有水生成（火焰的上方罩一干燥表面皿观看）。有二氧化碳气体生成（用附有氢氧化钙液滴的表面皿观看）。