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听英语课心得体会

听英语课心得体会1

新年伊始，20xx年1月5日参与了区教学指导团组织的一次学习活动，即：朱萍英语学科基地的关于“学校英语课堂有效阅读教学”的辅导讲座。整个活动持续时间近3小时，其中支配的内容可谓丰富多彩，匠心独具，最重要的是在回顾所学内容时感觉收获颇多，茅塞顿开，同时又觉得信念百倍，干劲十足。下面就这次学习内容作个梳理，也反思一下自己的教学问题，力争在自己的职业生涯里再次突破自己，提升自己！

一．“有效教学”的核心理询问念

有效教学（effectiveteaching）的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的.？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，同学所获得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。

假如同学不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如同学学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。因此，同学有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。

二．“有效教学”的内涵

1、关注同学的进步和进展。老师应树立“一切为了同学的进展”，即：“同学主体”的思想。

2、关注教学效益。教学效益不取决于老师教多少内容，而是取决于对单位时间内同学的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

3、具备反思的意识。每一个老师要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”

三．“有效教学”的设计原则和方法

1．Pre—reading环节

原则：具有目的性和针对性；具有关联性；具有直观性和启发性；具好玩味性

类别：引出主题，激发爱好的导入；（如：图片和音乐、同学照片、情景介绍）

复习旧知，引出新知的导入；（如：单词嬉戏、小学问测验）

教授词汇，扫除阅读障碍的导入；（如：动作仿照、看图学词）

介绍文化，激活背景学问的导入；（如：视频和音乐，）

2．While—reading环节

原则：整体阅读；任务驱动；交际功能；力量培育

留意：不应只关注语篇中的词汇、句型、时态等语言学问的讲解；

听英语课心得体会2

10月23—24号，在县教育局的组织下，我有幸亲身体验了两节别开生面的英语公开课，此番经受给了我英语教学方面的许多启示和想法。

首先，华英试验学校的郑佳燕老师的课堂呈现给大家的是师生之间既相互敬重又不失和谐的课堂氛围。课前的game，sing“Happybirthday”song等等，不仅调动了同学的学习热忱，而且很恰当地过渡到新课的学习内容。每个同学都乐观参加，在小小的pk赛中体会用才智达成的小目标。

其次，郑老师独特的教学方法也令我受益匪浅。课堂连接自然，过渡流利，例如：郑老师通过介绍present引入到对他人送礼物的句型教学。这不仅过渡自然，也加深了同学印象。

再次，教具预备与多媒体也运用恰如其分。这在葛方梅老师的课堂上显得尤为突出。简洁的卡片图样，生动的实物，比如花、苹果、玩具狗、望远镜等等，这不仅能让同学对物品有生动形象的直观感受，还能让同学亲身体验到这些物品带来的感受。进而突出这堂课的课题Feelinghappy。葛老师能考虑到学校生的留意力分布时间，在其留意力分散的时候用多媒体抓住同学的眼球，全方位练习同学的听说读写力量。

第四，葛老师以同学为主体，让同学成为课堂的仆人也给我许多启迪。葛老师在课堂中采纳了多样的互动模式，采纳小组争论或竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。并且在课堂上让同学去总结归纳本课的一个重要学问点be动词+v—ing充分调动了同学乐观性。

最终，葛老师整堂课中流利亲切的英语口语也让我印象深刻。课堂上葛老师用英语OK，Verygood，Wonderful，Excellent等鼓舞同学乐观学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习英语的活动中去。课堂上她带微笑，不仅让同学能感受到亲切感和动力感，让我们听课的老师也感觉时间好快，不得不承认这是一节相当胜利的公开课。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能跟他们拉近距离，不断进步。

观摩英语公开课心得体会

本学期我有幸参与了英语优质课的听课观摩活动，通过这次的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让