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新课标下初中道德与法治教学评一致性的策略研究

目录

新课标下初中道德与法治教学评一致性的策略研究（1）．．．．．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、新课标下初中道德与法治课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）新课标的理念与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）初中道德与法治课程的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）教学评价的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、初中道德与法治教学评一致性的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）教学评价一致性的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）初中道德与法治教学评价的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）实现教学评价一致性的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、新课标下初中道德与法治教学评一致性的现状分析．．．．．．．．．．17

（一）教师教学评价意识与能力的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）学生道德与法治学习评价的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（三）教学评价与课程标准的契合度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、新课标下初中道德与法治教学评一致性的策略构建．．．．．．．．．．21

（一）完善教学评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）提升教师教学评价能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）创新学生道德与法治学习评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（四）加强教学评价与课程标准的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、新课标下初中道德与法治教学评一致性的实施路径．．．．．．．．．．27

（一）制定科学的教学评价计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）开展教学评价培训与交流活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）建立教学评价反馈与改进机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（四）运用现代技术辅助教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

七、新课标下初中道德与法治教学评一致性的实践案例．．．．．．．．．．32

（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（二）研究的不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（三）未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

新课标下初中道德与法治教学评一致性的策略研究（2）．．．．．．．．．42

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

二、新课标下初中道德与法治课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（一）新课标的理念与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（二）初中道德与法治