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小小发明家教案

小小发明家教案1

（）内容简介

小明有双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的堆东西做漂亮的火车。火车的个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明

又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢？

（二）主题分析

这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。

（三）情节分析

打开故事书，坐在各种物品中间的个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱个“小大人”。

俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的.神情，个执著的小男孩形象跃然纸上。

随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……

故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢！

（四）角色分析

故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……

这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐！

（五）画面分析

1、画面构图、色彩

个场景个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹起玩、放飞希望的快乐。

画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。

2、图画中蕴藏的细节

小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓如他丰富多彩的创意；那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。

（六）语言分析

故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢？”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢？”“小明要做什么呢？”“这个纸箱可以用来做什么呢？”以此引发小读者随着小明起思考；这些反问句又是故事情节展开的个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。小小发明家教案2

1．设计思路

现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢?

故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找来一大堆“废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的`玩具诞生了；“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢?

2．活动目标

(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述

(2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心

3．活动准备

图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干

4．活动过程

（1）兴趣导入

①出示第1、2页，介绍故事主人公.

②出示第3、4页

—小明在干什么?

—他找到了什么?

(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。

(2)看图片，猜故事

—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。

—（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？

—小明把这些“宝贝”变成了什么？

—和你猜得一样吗？

(3)听故事，动脑筋

—小明用这些“宝贝”变成了什么?

—分别用哪个“宝贝”变成了什么?

(集体看课件。)看谁猜得最准确

②出示第7、8页：

—小明的火车完成了吗?又发生了什么事？

一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？原来，这些“宝贝”

还能给妈妈装东西。

一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易

拉罐、玻璃瓶等动手操作。)

③出示第9、1O页：

一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)

④出示第1l、12页：

一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?(噢，“宝贝”还可以变成花瓶。)

一汽车上少了什么?还剩下什么?

一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?

⑤出示第13、14页：

一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?

一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?