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北大英语公开课程—大学英语
课程介绍
课程介绍
教学目标
教学目标
培养学生听、说、读、写、译综合语言运用
培养学生听、说、读、写、译综合语言运用能力和人文素养。
教学内容
教学内容
从
从1987年至今，大学英语课程实行分级、分课型教学，对不同类型的学生因材施教，使不
同水平的学生有不同程度的提高。北京大学的大学英语课程分为两大部分，第一部分为基础
同水平的学生有不同程度的提高。北京大学的大学英语课程分为两大部分，第一部分为基础
课，其目的是帮助学生打下扎实的语言基础，提高语言的实际运用能力。基础课分为大学英
课，其目的是帮助学生打下扎实的语言基础，提高语言的实际运用能力。基础课分为大学英
语一级、二级、三级和四级，分综合、阅读和听说三种课型授课。新生入学后，参加分级考
语一级、二级、三级和四级，分综合、阅读和听说三种课型授课。新生入学后，参加分级考
试，按成绩分别编入一级、二级、三级和四级。未达到北京大学大学英语入学要求的学生，
试，按成绩分别编入一级、二级、三级和四级。未达到北京大学大学英语入学要求的学生，
编入预备级。大学英语一级、二级、三级和四级每学期
编入预备级。大学英语一级、二级、三级和四级每学期2学分，每周2学时。第二部分为
选修课，选修课每周
选修课，选修课每周2学时，每学期2学分。选修课分为专题课和通选课。专题课的目的
是培养学生的语言应用技能。通选课的目的是提高学生的文化素养。专题课包括高级英语阅
是培养学生的语言应用技能。通选课的目的是提高学生的文化素养。专题课包括高级英语阅
读与写作，应用性与创造性英语写作，高级英语听力技巧，美国英语语音，实用英语词汇学，
读与写作，应用性与创造性英语写作，高级英语听力技巧，美国英语语音，实用英语词汇学，
英汉对译理论与技巧、英汉对比研究、社科英语文献选读、大学英语口语，英语名著与电影，
英汉对译理论与技巧、英汉对比研究、社科英语文献选读、大学英语口语，英语名著与电影，
英语词汇与英美文化，英语听说，职场英语，文艺复兴艺术作品与圣经故事，英语传统诗歌
英语词汇与英美文化，英语听说，职场英语，文艺复兴艺术作品与圣经故事，英语传统诗歌
精华，美国短篇小说与电影等，通选课包括西方学术精华
精华，美国短篇小说与电影等，通选课包括西方学术精华概况，中西文化比较，莎士比亚戏
剧名篇赏析等。每位学生必须至少修满大学英语
剧名篇赏析等。每位学生必须至少修满大学英语8学分方可毕业。
基础课
基础课
选修课
必修课
专题课
通选课
高级英语阅读与写作
应用性与创造性英语写作高级英语听力技巧
美国英语语音
实用英语词汇学
英汉对译理论与技巧社科英语文献选读
大学英语口语
西方学术精华概况中西文化比较
莎士比亚戏剧名篇赏析大众文化简介与批评
高级英语阅读
英译汉
美国研究入门
传记文学：经典人物研究
大学英语一级大学英语二级大学英语三级大学英语四级
英汉对比研究
英语名著与电影
英语词汇与英美文化
英语听说职场英语
文艺复兴艺术作品与圣经故事
英语传统诗歌精华
美国短篇小说与电影
英美文化与社会习俗
美国二十世纪小说选读
文化人类学
教学方法及特点
教学方法及特点
我们的教学特点是，建立多媒体教学体系，充分利用多媒体、网络等现代化手段，以教师面
我们的教学特点是，建立多媒体教学体系，充分利用多媒体、网络等现代化手段，以教师面
授与学生自主学习相结合，并配设教师答疑与辅导。为保证各门课程的教学质量，大学英语
授与学生自主学习相结合，并配设教师答疑与辅导。为保证各门课程的教学质量，大学英语
教研室的教师坚持集体备课，互相切磋，共同探讨如何在传统的课堂教学模式基础上，利用
教研室的教师坚持集体备课，互相切磋，共同探讨如何在传统的课堂教学模式基础上，利用
现代化教学手段，丰富教学内容，提高学生的自主学习能力。为方便教学，我们自己开发建
现代化教学手段，丰富教学内容，提高学生的自主学习能力。为方便教学，我们自己开发建
设了
设了京大学大学英语网络教学平台”。教师面授采用多媒体现代化教学手段，，课堂信息
量增大，趣味性、多样性增强。学生自主学习，主要依托
量增大，趣味性、多样性增强。学生自主学习，主要依托京大学大学英语网络教学平台”
以及出版社提供的多媒体光盘课件，大大增强了学生的学习的效率和他们的自主学习能力。
以及出版社提供的多媒体光盘课件，大大增强了学生的学习的效率和他们的自主学习能力。
在建设多媒体英语教学体系的时候，我们的出发点是将多媒体作为教学辅助手段，教师面对
在建设多媒体英语教学体系的时候，我们的出发点是将多媒体作为教学辅助手段，教师面对
面授课仍在整体教学中占主导地位。我们要求学生不仅要英语语言好，而且能通过英语学习，
面授课仍在整体
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