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青年教师培养参考计划范文5篇

培训是给有经历或无经历的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、根本知识和技能的过程。下面是关于青年老师培养打算范文5篇，希望对您有所协助。

青年老师培养打算(一)

青年老师是教育事业的将来和希望。青年老师的成长和进步对学院的将来有着至关重要的作用，是学院实现可持续开展的关键所在。针对我院青年老师比例较高，素养参差不齐的现实，必须加强青年老师队伍建立，促使大批青年老师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院老师队伍整体素养的提升。依照上级有关文件精神和我院老师队伍建立的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和开展总体要求，结合我院青年老师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学咨询涵养、业务才能、治理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年老师的思想水平、道德涵养、学科素养、工作技能、科研才能、实践与创新才能，努力建立一支综合素养优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年老师队伍。

二、培养对象

35周岁以下(含35周岁)的青年老师

三、培养方案

(一)强化岗前培训制度，实在提高青年老师教育教学的根本理论水平

凡我院新进青年老师，必须在学院统一安排下，参加有打算，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校老师理论知识培训”，学院新老师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务，并获得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置安排。老师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为老师资历认定和职务聘任的依照之一。凡没有通过岗前培训的老师一律不得认定老师资历和晋升助教以上职务。

(二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证

青年老师到岗后，应依照各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前，由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进展试讲，并就试讲情况提出详细参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，详细建议等。对试讲合格者，由相关系部填写《老师试讲考核表》。《老师试讲考核表》一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。

新老师只有获得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课

(三)积极倡导导师制，促使青年老师尽快过好教学科研关

随着我院青年老师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年老师的传帮带作用，是协助广大青年老师尽快过好教学科研关的重要举措之一。

指导老师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导老师的主要任务是对青年老师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进展详细指导，并定期检查、年终写出考核评语，协助他们制订个人成长打算或职业生涯规划，落实培养措施。学院鼓舞并要求广大中老年老师担任青年老师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年老师的成长铺路搭桥。

指导老师人选由各系部会同教务处、人事处依照每年补充新老师的详细情况拟定，并报经分管院领导审批。指导老师依照指导对象的详细情况制订培养方案，明确培养目的、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织施行，系部负责催促、检查、考评各教研室指导老师任务完成的情况。

每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依照培养方案落实、检查、评估指导老师任务完成情况。对完成任务的指导老师每学年指导一位青年老师按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。

(四)加强教学检查和督导

学院要求青年老师积极参与教研室专业建立、学生教育治理、实习、实验等工作，使青年老师在详细实践中迅速成长。

学院教学督导室和各系教学督导组对青年老师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态治理和指导，每学期要对每位老师听课2-3次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进展认真检查，并及时反应意见和信息，进展即时在线督导。此项工作由督导室负责安排施行。

青年老师每周要听课1-2节，由各系自行安排。

(五)开展方式多样的教学竞赛活动，制造时机让青年老师脱颖而出

学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织方式多样的教学竞赛活动，制造时机让青年老师在竞赛中互比互学，共同进步。为青年老师的健康成长提供有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业开展的中坚力量。

教学竞赛活动包括青年老师授课竞赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制