满江红(小住京华)课件(共28张PPT).pptVIP

诗歌满江红22诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故乡的小桥流水；你可以放眼纷繁的社会，笑看人生百态……古诗词犹如“润物细无声”的春雨，滋润你的心田。我们学习《诗词五首》，看看有哪些新的感悟吧。理解词作的内容及蕴含的情感，把握词作主旨。学习作者借典故抒情的方法。学习词人的爱国之情和政治抱负。（难点）（重点）来自《点拨》秋瑾(1875～1907)，近代民主主义革命烈士，妇女解放运动的先驱。原名闺瑾，字璇卿，号旦吾，后改名瑾，自号“鉴湖女侠”。祖籍浙江山阴(今绍兴)，一生留下许多著作，皆收于《秋瑾集》中。来自《点拨》《满江红》秋瑾蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武。1903年，丈夫王子芳纳资捐得户部主事，秋瑾随王去北京居住。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业。中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走。之后写下了这首《满江红》。来自《点拨》秋瑾与鲁迅是同乡，比鲁迅年长六岁，两人有着深厚的情谊。鲁迅赞扬、尊重秋瑾。秋瑾殉难后，他写过许多文章追念她，缅怀之情溢于字里行间。1925年，鲁迅先生又写了《论“费厄泼赖”应该缓行》一文，再一次引用了秋瑾的事迹和她为革命牺牲的教训，告诫革命者总结经验，战斗到底。1934年末，晚年染病的鲁迅还在《病后杂谈》《病后杂秋瑾与鲁迅来自《点拨》谈之余》等文中提到秋瑾，控诉了封建统治者的血腥罪行，批评了人们对于压迫、奴役、屠戮的健忘。秋瑾牺牲后，为纪念秋瑾，鲁迅在小说《药》中塑造了夏瑜的形象，用来隐喻秋瑾和秋瑾式的革命家，并且坚信革命者的鲜血不会白流，并且鲁迅曾多次凭吊过秋瑾。侬殊未屑磨折莽红尘觅一读一读字音部分来自《点拨》nóngshūmózhémǎngmìxiōngjīn（）二写一写字形部分来自《点拨》胸襟三文言知识积累部分来自《点拨》名句积累莽红尘、何处觅知音？导思1.这首诗表达了一个怎样的主题？主题导思2.这首诗表达了怎样深沉的感情？情感关键词:诗情请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。《满江红》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求原文:小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！小住：暂时居住。京华：京城的美称，这里指北京。侬：我。蛾眉：美女的代称，这里指女子。殊：还，仍然。注释：徒：空，徒然。屑：顾惜，介意。到北京不久，转眼又到了中秋佳节。因为篱笆下的菊花盛开，秋天的景色好像擦拭过一样（明净）。列强进逼，中国前途危殆，（而我）八年来（却）空想着故乡浙江的风味。（他们）苦苦地想让我做一个贵妇人，（对这些我）仍然不放在心上！译文：原文:身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路⑩当磨折。莽红尘、何处觅知音？青衫湿！烈：刚正，有节操。肝胆：指真诚的心。末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。莽：广大。青衫湿：失意伤心。注释：我虽然不是男儿身，不能加入他们的行列，但我的心却比男儿的还刚正。想想平日我一颗真诚的心，为别人而屡屡激动。那些心胸狭窄的俗人怎么能够明白我的心意？自古英雄在无路可走的时候总是要经受苦难挫折。在这个广大的社会里，我要去哪里寻觅知音？（想到此）泪水打湿了（我的）衣衫！译文：部分来自《点拨》1.开头这几句属于什么描写？有何作用？【答案】本题运用自然环境描写作用分析法，属于自然环境描写，交代时间和地点，化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句和词句来描写明丽的秋色，反衬了自己初离家庭时的矛盾心情。部分来自《点拨》2.“四面歌残终破楚”引用了哪个典故？有何作用？【答案】用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼，同时更是当时社会环境的写照，暗指当时的国事，当时列强进逼，中国前途危殆，情况与当年项羽“四面楚歌”的情况相似，秋瑾以此作典，表明她正在担忧国家的危难。部分来自《点拨》3.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”这四句表达了词人的什么感情？在用词上有什么特点？【答案】这四句透射着词人不甘于现状的慷慨激情，更是词人力图冲破闺阁束缚誓超男子的真实写照。她运用“身”与“心”、“列”与“烈”谐音但意义不同的显著变化，来表达她的抱负、