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小学语文教学评一致性的大单元教学思考
目录
小学语文教学评一致性的大单元教学思考（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）大单元教学的提出与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、小学语文教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）现行教学模式及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（三）教学评价的现状与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、大单元教学的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（一）大单元教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（二）大单元教学的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）大单元教学与小学语文教学的契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、一致性教学理念的构建与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（一）一致性教学的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（二）一致性教学的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（三）一致性教学在小学语文教学中的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、大单元教学设计的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（一）单元整体规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）课时安排与教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（三）教学内容的选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
六、教学评价体系的构建与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）评价目的与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（二）评价内容与方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）评价结果反馈与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
七、教师专业发展与大单元教学实施保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（一）提升教师的专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（二）加强教师培训与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（三）建立有效的合作与共同体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
八、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（二）未来展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
小学语文教学评一致性的大单元教学思考（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．36
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
小学语文教学评一致性的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1语文教学评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2一致性原则在教育评价中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3大单元教学的理论基础
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