统编版八年级上册历史教学课件 第四单元 新民主主义革命的开始 第13课 五四运动.pptVIP

**课后作业新课导入学习目标课堂总结相关史事知识链接知识探究当堂训练学习任务一学习任务二学习任务三第13课五四运动课程标准：通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。时空观念唯物史观历史解释家国情怀2023年课程标准：①通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵。②认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。五四运动是中国对西方入侵的反应的一串发展之显露出来的一个高峰……这一段时间，中国的纺织业和面粉业曾一度乘机抬头。可是，好景不常，欧战结束，西方经济势力卷土重来……中国的地盘有限，肥美的地盘尤其有限。所以，军豪们不能不借故彼此讨伐。……巴黎和会对山东问题的处理所激起的爱国情绪之鼓舞；是受到西学精神以及要从科学与民主的眼光对传统从新评价以建立一个新中国的这种要求之鼓舞。——殷海光《中国文化的展望》①中国民族资本主义发展，工人阶级壮大②帝国主义加紧侵略，民族危机加深③北洋军阀军阀混战不断，阶级矛盾尖锐④巴黎和会上中国外交失败⑤新文化运动解放了人们思想巴黎和会上的较量1919年1月—6月，战胜的协约国在巴黎召开所谓的“和平会议”，作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议。会议上中国代表提出正当要求：①取消帝国主义在华特权②废除“二十一条”③收回青岛主权英、美等国操纵的和会拒绝了中国代表提出的正义要求，将德国在中国山东的权益转让给日本。导火线史料实证导火线过程时间中心主力形式结果口号性质巴黎和会外交失败1919.5.4-6.3北京学生罢课、游行1919.6.3-6月底上海工人罢课、罢工、罢市取得初步胜利：放人、免职、拒签“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”阅读教材，梳理五四运动的过程，完成表格学生被捕一次彻底地反帝反封建的伟大爱国革命运动最能体现运动性质“五四”现场回顾现场①：学生个个手持白旗，颁布传单，群众环集如堵，天安门至中华门沿路，几为学生团体占满。5月份北京学生罢课为什么学生成为先锋？新文化运动及马克思主义的传播，促进青年知识分子觉醒，为五四运动奠定思想基础“纵然曹章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他……绝不能说我们所做的都对，就犯法也可以使得。”因此他坚持“我愿意学生事件付法庭办理，愿意检厅去提起公诉，学生去尊判服罪。”——梁漱溟《论学生事件》思考：火烧赵家楼对不对？现场②：上海工人罢工不为加薪，而是抗议政府，老板支持停产。6月份上海工人罢工释放被捕学生罢免曹汝霖等人的职务拒签和约为什么工人成为主力？民族工业发展，工人阶级力量不断壮大觉醒，为五四运动奠定阶级基础五四运动取得初步胜利“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。——1919年6月22日《上海学联告同胞书》工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台【合作探究】如何理解“初步胜利”的含义？释放、罢免、拒签曹汝霖：时任交通总长，订二十一条时任外交次长陆宗舆：币制局总裁，订二十一条时任驻日公使章宗祥：驻日公使初步：对内：没有推翻北洋军阀的统治；没有改变中国社会性质。对外：没有赶走帝国主义虽五四运动轰轰烈烈，但无法改变日本取代德国霸占山东及青岛主权的事实。巴黎和会后紧跟着在1921-1922召开了华盛顿会议，在美英斡旋下，中日两国于1922年2月4日在会外签订了《解决山东悬案的条约》及其附约。规定：恢复中国对山东的主权，日本将胶州湾德国旧租借地交还中国，中国将其全部开为商埠，并尊重日本在该区域内的既得利益；日军撤出山东，青岛海关归还中国，胶济铁路及其支线由中国向日本赎回，前属德国人的煤矿由中日合办。山东问题后续历史解释结合漫画及所学，分析五四运动取得成功的原因。工、学、商打倒曹、陆、章（漫画传单）1919年沈泊尘作民气一致之效果（时政漫画）1919年马星驰作工、学、商团结一致，工人阶级发挥重要作用【合作探究】历史解释几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家