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基于“大概念”思想的单元教学设计初探
目录
基于“大概念”思想的单元教学设计初探（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1“大概念”的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2“大概念”在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3“大概念”与单元教学设计的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、基于“大概念”的单元教学设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1教学目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2教学内容选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、基于“大概念”的单元教学设计实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、面临的挑战与对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1当前教学设计中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2应对挑战的策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.3未来发展趋势展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.2对教学实践的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.3研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
基于“大概念”思想的单元教学设计初探（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．27
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
二、大概念思想概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
三、单元教学设计的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1单元教学设计的概念及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2单元教学设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
四、基于大概念思想的单元教学设计步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.1确定大概念及核心目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.2分析学生需求与前置知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.3设计教学活动与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.4安排教学进度与评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
五、大概念思想在单元教学设计中的应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.1融入跨学科大概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.2创设真实问题情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
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