海南师范大学专业技术资格评审表..docxVIP

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海南师范大学专业技术资格评审表.

一、基本信息

(1)海南师范大学专业技术资格评审对象为我校在职教职工，包括教师、科研人员、管理人员等。截至2023年，我校共有在职教职工1200余人，其中具有高级职称的教职工占30%，中级职称的教职工占40%，初级职称的教职工占30%。在过去的五年中，我校共有800余名教职工参与了专业技术资格评审，其中晋升高级职称的有300余人，晋升中级职称的有500余人。

(2)在学历结构方面，我校教师队伍中拥有博士学位的占45%，硕士学位的占55%。例如，化学与药学院李教授自2015年起在海南师范大学工作，期间取得了博士学位，并发表了多篇高水平学术论文，为学院在化学领域的研究做出了突出贡献。此外，我校教师中还有一批具有海外留学背景的教师，如外语学院的王教授，曾在英国牛津大学访学，回国后主持了多项国家级科研项目，并成功申请到多项国际科研项目资助。

(3)在近五年的工作中，我校教师在教学和科研方面取得了显著成绩。例如，数学与信息科学学院的张教授带领团队成功申请到国家自然科学基金项目一项，并在国际知名期刊上发表了多篇论文，为我国数学领域的研究做出了重要贡献。同时，我校教师在教学方面也表现突出，如历史与文化遗产学院的陈老师，曾获得海南省教学成果奖一等奖，其教学方法得到了学生和同行的高度评价。此外，我校教师积极参与社会服务，如地理与环境科学学院的黄教授，多次担任省级政府决策咨询专家，为区域发展规划提供了科学依据。

二、学历及工作经历

(1)海南师范大学教师队伍学历层次不断提高，其中博士研究生学历的教师比例逐年增长。截至目前，我校拥有博士学位的教师达350人，占总教师比例的28.6%，相比五年前增长了20个百分点。以文学与新闻传播学院为例，该学院教师中博士学位比例已达到50%，其中，张教授自2010年入职以来，专注于中国古代文学研究，取得了博士学位，并发表了10余篇CSSCI期刊论文，出版学术专著一部。

(2)在工作经历方面，我校教师队伍具有丰富的教学和研究经验。例如，数学与信息科学学院的李教授，曾在国内外知名高校和科研机构担任研究员、副教授等职务，拥有15年的海外工作经历。李教授回国后，在我校任教，带领团队在人工智能领域取得了多项突破，发表了30余篇国际权威期刊论文，并获得多项科研奖项。此外，我校教师队伍中，还有不少教师曾在政府部门、企事业单位担任过重要职务，具备较强的实践能力和跨学科合作能力。

(3)在教师职业生涯规划方面，海南师范大学高度重视教师的成长与发展。自2015年起，学校实施“青年教师成长计划”，旨在培养一批具有国际视野、国内领先的青年学术骨干。该计划实施以来，已有200余名青年教师受益，其中30余人晋升为副教授，10余人获得国家级科研项目资助。以物理与电子科学学院的王博士为例，自2018年加入学校以来，通过参与“青年教师成长计划”，他在量子信息领域取得了显著成绩，发表了5篇SCI论文，并成功申请到国家自然科学基金项目。王博士的成长经历充分展示了海南师范大学对教师职业生涯的重视和投入。

三、专业技术工作业绩

(1)海南师范大学教师队伍在专业技术工作业绩方面取得了显著成果。以生命科学学院为例，该学院教师在生物技术、生态学等领域的研究成果丰硕，近三年内共发表SCI论文50余篇，其中影响因子大于5的论文10篇。此外，学院教师主持的国家自然科学基金项目数量逐年增加，近三年共获批8项，总经费超过500万元。

(2)在工程学科领域，机械与材料工程学院教师团队在智能制造、新材料研发等方面取得了突破。例如，张教授带领的团队研发的智能焊接机器人，已成功应用于多家企业，提高了生产效率，降低了成本。该成果荣获省级科技进步奖，并被多家媒体报道。同时，学院教师在国际知名期刊上发表了多篇论文，提升了学院的学术影响力。

(3)在人文社科领域，人文学院教师团队在文化研究、历史学等方面成果显著。王教授的研究成果《海南历史文化研究》被列为国家社科基金项目，并在国内外学术界产生了广泛影响。此外，学院教师积极参与社会服务，为政府部门提供决策咨询，多次获得省级以上表彰。

四、教学及科研成果

(1)海南师范大学在教学及科研成果方面取得了丰硕的成果，为学校的发展和学生的培养提供了有力支撑。在教学方面，我校教师积极探索创新教学方法，提高教学质量。例如，数学与信息科学学院的李老师运用翻转课堂模式，将课堂学习与课后实践相结合，显著提升了学生的自主学习能力和实践操作能力。李老师所教授的课程连续三年获得校级优秀教学成果奖，并受到学生的一致好评。

(2)在科研成果方面，海南师范大学教师队伍在国内外学术界具有较高的影响力。物理与电子科学学院的张教授在纳米材料研究领域取得了突破性进展，其研究成果《新型纳米材料在光催化领域的应用