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2025-02-16 发布于广东
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指向科学大概念的5E教学设计.docx

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指向科学大概念的5E教学设计

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

二、5E教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

三、指向科学大概念的教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

目标明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1确定科学大概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2设定具体学习目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1教材内容梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2科学大概念关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3教学重点难点剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

教学策略选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1促进学生主动学习的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2多样化教学方法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3信息技术的有效整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2探究学习活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3巩固练习活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4分享交流活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.5反思评价活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

教学评价设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1学生学习评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2教师教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3教学过程评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

四、教学实施与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

一、内容综述

随着我国教育改革的不断深入，科学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学方法和模式也在不断更新。科学大概念作为科学教育的基本单元，旨在帮助学生建立科学的思维方式和认知结构。5E教学设计作为一种以学生为中心的教学模式，强调学生的主动参与和探究学习，旨在培养学生的问题解决能力、创新能力和科学素养。本教学设计以科学大概念为核心，结合5E教学设计原则，旨在为学生提供一种全新的学习体验，激发学生的学习兴趣，提高科学教学质量。本设计主要包括以下五个环节：Engagement（激发兴趣）、Exploration（探究学习）、Explanation（解释概念）、Elaboration（深化理解）和Evaluation（评价反思）。通过这五个环节的有机结合，引导学生主动探究、合作学习，实现科学大概念的深入理解和应用。

二、5E教学模式概述

5E教学模式是一种创新的教学方法，它强调以学生为中心，通过五个环节来促进学生的学习和发展。这五个环节分别是：探索（Exploration）、实验（Experimentation）、评估（Evaluation）、扩展（Extension）和反思（Reflection）。这种模式旨在帮助学生更好地理解和掌握科学概念，培养他们的科学素养