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聪明的消费者——《4、买东西的学问》教学设计

教学设计

文本解读《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册其次单元第四课。本课主要实行了体验教学，通过学看食品包装上的信息和沟通购置物让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。同时熟悉到购物过程有许多学问，感受到购物的乐趣。教学目标与内容

由于四年级学生年龄的特点，对于购物中的小窍门学生了解得比拟片面和局限，学生只知道购置食品时应当留意生产日期、保质期等信息，但对于怎样能买到物美价廉的食品并不知晓，所以要通过本次教学，让学生找我：1.购物把握购物的技巧；2培育良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。确定教学目标与内容的理据

在本节课中，我严密围绕学生生活实际首先是通过课前的体验活动导入本课激发学生的求知欲望，懂得买东西的学问有许多。其次通过学看食品包装上的信息和沟通购置物美价麻商品的小门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。最终，通过教师的小结，从而让本课得到升华。使学生把握了购物把握购物的技巧，同时也培育良好的购物习惯，教育学生不仅要做文明的消费者，还要懂得依法维护自己的合法权益。教学详细环节（一）谈话导入

（二）讲授新课

活动一：学会看包装

1）看一看，辨一辨

1.看一看，帮助选购。

请运用你的阅历和才智圆满完成购物任务

辨一辨

这两种零食，哪种可以购置？哪种不行以购置？为什么？

【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得学问

（2）观看记录，找出共同点。

1.观看

在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标

签、外包装、说明书等。

2.比拟异同：

比拟一下，同类产品有哪些共同的信息

3.记录信息：

认真阅读并完成下面的观看记录表

4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？

【设计理念】通过系列活动，让学生参加实践活动中，从中获得学问。

活动二：避开购物小麻烦

（一）读一读，析一析，学一学

1.阅读常见购物中的陷阱。

“假如你不需要发票，我可以给你廉价点。”

“赔本大甩卖。”

2.分析

简单消失什么麻烦和纠纷？

为了避开消失麻烦和纠纷，在购物时应留意哪些问题？

学习“小贴士

4.出办法：你还有什么要提示大家的吗？

沟通、共享阅历

师：同学们，你们有网购的经受吗？你知道网购需要留意哪些问题吗？和同学们共享一下吧。

（把在课堂上所学的学问与日常实践活动结合起来，完成教学的任务）这样教的道理《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册其次单元第四课。本课主要实行了体验教学，通过学看食品包装上的信息和沟通购置物让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。同时熟悉到购物过程有许多学问，感受到购物的乐趣。为了实现这个目标，我才用启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、嬉戏法，深入浅出的为学生讲解“买东西的学问”：实体店买东西要留意什么？（通过学看食品包装上的信息和沟通购置物美价麻商品的小巧门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关）；网上购物要留意什么？（先在实体店的食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。然后在网上在查找自己所要够买的款式）；当自己的消费权益被侵害时，要懂得依法维护自己的权益。

聪慧的消费者——《4、买东西的学问》教学设计这篇文章共4130字。