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最新人教版初三化学中考备考复习计划与策略

一、指导思想

进入初三阶段所有的工作都围绕着中考而进行，初三的化学复习围绕着《考试说明》的三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观而进行，在备考中以新课程理念为指导，强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，不断促使教学行为与学生学习方式的转变，突出教学特色带领学生进行全面、深入地总复习。将复习环节分为三轮:第一轮是章节复习，过好教材关、夯实基础，涵盖学科基础知识和基本技能；第二轮是专题式复习，重视知识的把握与整合；第三轮是综合模拟训练，培养学生创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。与时俱进，拼搏创新，突出整体化和尖子生的培养，争取使化学学科在今年的中考中取得优异的成绩。

二、基本原则

化学中考复习备考遵循以下几项原则：

1、准确把握命题方向。明确范围和考点对于复习来说是首要的工作，指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种最佳的复习方法。老师作为引导者，使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。

2、坚持开放性原则，面向全体学生，中考试题考查学生的综合能力和创新精神，让学生能初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。

3、复习坚持实践性原则，突出学科特点，加强对化学实验的复习，把学生必做的实验作为抽查的范畴。

4、坚持实用性原则，关注社会现实，结合学生熟悉的情景，和已有的实际经历，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会开展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。

5、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。

三、复习目标及中考目标

1、加强教学研究，力求提高课堂教学效率，力争及格率、优秀率稳中有升，尤其要大面积提高中等生、中等偏下学生的成绩。

要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。

2、要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。

3、掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。

4、要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。

5、在今年中考中，力争完成学校下达的目标，争取化学成绩有较大的提升。

四、总体复习策略

1、课堂中以学生为主体，让学生充分地参与进来，坚持学生讨论、讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动。

2、不定期对学生进行心理疏导，强调学习的意义，研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率。

3、对历年的中考信息进行多渠道收集，加强复习的针对性，减少盲目性。

4、加强培优帮困，对学习困难学生进行个别辅导，课堂上提出明确的复习任务，让学生学起来更有针对性。课后针对不同层次的学生采用分层布置作业的方式。

五、学生基本现状分析：

本届学生绝大部分学生基础较差，欠缺勤学好问，多钻研的精神，基础知识不扎实，灵活运用能力欠佳，学生整体学习意识淡薄，欠缺学习兴趣。所以在中考中要分层进行教学与复习。

六、具体复习步骤、措施及注意的问题

（一）第一轮复习：夯实基础，回归教材（复习时间：2月底-3月）

化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。让学生先熟读教材，抓实基础，加深基础知识的理解，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，使全体学生进一步巩固知识点，巩固教材，巩固解题方法，大面积提高教学质量。对每一单元，按照“自主学习——展示评价——教师点拨——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识点形成网络，尽可能让学生将所学知识系统化。第一轮的全面复习要努力发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习化学的积极性，加强双基训练，改革课堂教学，提高课堂教学效率，在课堂上做到精讲多练，练习要把握好几点：（1）精选习题，选编有梯度层次的习题，并突出重点。（2）实行限时训练，做到既抓速度又抓准确度，不断提高学生解题的能力。（3）加强课堂上和课外的辅导，对学生的训练要即时跟进。

（二）第二轮复习：专题复习，培养能力（复习时间：4月-5月中旬）

通过专题复习按照有利于巩固基础，提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。要求大部分学生能做到知识的点面结合，基础与能力融合，能灵活运用知识，有一定的知识迁移能力，力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。

本轮复习以专题复习为主，系统培养学生专项解题的