部编人教版语文一年级下册语文全册教案（2023年1月修订）.pdf

部编人教版语文一年级下册

全册教案设计

1.通过看图,识字比较等方,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2

教学个偏旁;会写“春、冬”等7个字和横斜钩1个笔画。(重点)

要求2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物的特

点,体会四季的美好。(难点)

教学

两课时。

课时

1.认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、冬”2个字。

2.通过朗读、看图和动作演示等方,了解词和短语的意思。

课件、《写字册》。

一创设情境,导入新课

1.同学们,你们还记得《四季》这篇课文吗?你们一起来背一背。

2.(出示课件1)谁能说说这四幅图分别画的是哪个季节的景物?你

看了之后有哪些感受?你觉得哪里美?

3.同学们,四季的景色真是太美了!这里还有一些汉字朋友呢,你们想学吗?今天你们就

一起来学习《春夏秋冬》。(板书:春夏秋冬)

设计意图:通过展示四季景物的图片,激发学生的学习兴趣,为下面教学渲染美好的气氛。

二指导看图,认识景物

1.欣赏图片,谁能用一句话说一说自己看到了哪些景物?(出示课件2)

2.根据学生的回答,教师适时引导,让学生结合图画和生活经验认识景物。

春风:春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)

夏雨:夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨,雨又急又大)

秋霜:“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时,地上都是白的)

冬雪:大家比较熟悉“冬雪”,下雪时,你们都做什么游戏呢?(堆雪人、打雪仗、滑雪)

设计意图:让学生结合图片认识四季的景物,初步了解四季景物的特点。

三图文对照,认字识词

1.同学们,你们看,生字宝宝们正排着队,等着你们去认识呢!(出示课件3)

chūndōnɡfēnɡxuěhuāfēirù

春冬风雪花飞入

shuānɡchuīluòjiànɡpiāoyóuchí

霜吹落降飘游池

(1)教师先让学生借助拼音自行试读,再指名读。

教师进行有针对性的点拨:“春”的声母是ch,韵母是un;“春、霜、吹、池”都是翘

舌音;“花、霜、落、降、飘”都是三拼音节。

教师范读或领读。

(2)识记生字。(出示课件4)

shuānɡchuīluòjiànɡpiāoyóuchírù

霜吹落降飘游池入

(板书:霜吹落降飘游池入)

同学们,你们有什么好的办法记住这些生字吗?

①形声字识字。如,霜是水汽在温度很低时出现的一种凝华现象,跟雪很类似。“雨”是

表义的,“相”是表音的。飘,“风”是表义的,“票”是表音的。

②熟字比较。如:人—入他—池

③动作演示。课文有6个生字是动词:吹、落、降、飘、游、入。

根据动词的特点,可以借助动作,帮助学生理解字义。如,引导学生边读生字边用肢体动

作来表示;边读短语边做动作。通过读一读、演一演的方,引导学生了解字义。

④组词拓展。

降:下降、升降、降落伞

落:落地、落叶、花开花落

飘:飘落、飘来飘去

(3)学习新偏旁。[板书:雨(雨字头)(双耳旁)]

①观察“霜”字,认识雨字头。

比较“雨”和“霜”,重点观察“雨”字变成雨字头后的变化。

②观察“降”字,认识双耳旁。

2.学生借助图片理解词语和短语。(出示课件5、6)

(1)借助图片认一认,说一说有关四季景物的特点。如,说一说花的颜色,草的颜色,鱼、

鸟的特征。

(2)反复朗读,巩固词语和短语。(学生自由读)

①朗读时要作合适的停顿:春风/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/