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五年级上册数学说课稿

五年级上册数学说课稿1

一、说教材

一（）教材的地位和作用

今天我说课的内容是北师大版数学五年级上册二单元轴对称和平移的

三节《平移》。学生在前面已学习了轴对称及轴市称图形，在此基础上还将学习

了观察生活中的平移现象等内容。同轴对称一样，平移也是现实生活中广泛存在

的现象,是现实世界运动变化的最简捷的形式之一,它不仅是探索图形变换的一

些性质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重

要工具。为综合运用轴对称和平移进行图案设计打下基础。《平移》对图形变换

的学习具有承上启下的作用。

二（）教学目标

根据上述教材分析，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特

征,制定如下教学目标。

1（）知识与技能目标：让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单

图形先沿水平或（竖直）方向平移，再沿竖直或（水平）方向平移。

2（）过程与方法目标：让学生进一步积累平移的学习经脸，更充分地感受观

察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。

3（）情感态度与价值观目标：在探究式的教学活动中，培养学生主动探索，

勇于发现的精神。体会数学的应用价值。产生对图形与变换的兴趣。

三（）教学重点与难点

教学重点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形；会根据平移前后

的图形判断平移方向和距离。

教学难点：认识图形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的空间观

念。

上面是对教材的地位与作用、教学目标以及教学重难点的分析，接下来我

将说说学情：

二、说学情

1.学生已经学习学习了轴对称及轴对称图形，对图形的变换已经有了了

解，有了一定的学习基础。

2.五年级的学生接受能力、思维能力、自我控制能力都有很大变化和提

高，自学能力较强，通过类比学习加快知识的学习。

下面为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法和

学法上谈谈：

三、说教法与学法

基于教材特点与学生情况的分析，为有效开发各层次学生的潜在智能，制

定教法、学法如下：

1.遵循学生是学习的主人的原则，在为学生创造大量例的基础上，引导

学生自主思考、交流、讨论、类比、归纳、学习。

2.借用多媒体课件与物辅助教学，力求使每个学生都能在原有的基础上

得到发展，既满足了学生对新知识的强烈探索欲望，又排除学生对学习儿何方

法的缺乏，和学无所用的顾虑，让他们在学习过程中获得愉快与进步。

四、说教学过程

课堂结构：

一（）创设情景，引入新课；

二（）教学新课；

三（）巩固练习；

四（）课堂小结；

五（）拓展延伸；

六（）分层布置作业。

创设情景，引入新课

课开始，我先由学生很熟悉的生活经历引入，让学生在轻松,愉快的心情下

开始学习。先展示几幅画面课（件展示），让大家观察在生活的平移现象，从而引

出本节课研究内容:平移。教师从数学活动角度出发入手，引导学生观察，发现

数学问题，不但能调动学生学习数学的兴趣，而且能感受到数学的价值。

教学新课

在引入的基础上,探索新知，通过让学生在具体的情境图中直观感知平移的

应用，并利用图形的平移解决相应的数学问题，感知数学知识的应用价值，还

帮助学生更深刻、更准确地理解知识。

通过课件演示以及让学生亲自参与，既使学生理解了平移运动的两大要素是

方向和距离,也增强了学生的动手能力。借助于课件动态演示,有力启发学生，培

养学生兴趣，使学生思维逐步展开,从而突破了学生学习的难点。为达到本课教

学目的奠定了坚的基础。课件利用不同颜色区分让学生能清晰而准确地找出

对应点，让学生先会看再会画。使重点突出，难点突破。

(三)巩固练习

为了检测学生对本课教学目标的达情况,进一步加强知识的应用训练，我

利用课本练一练的题目。由易到难，由简单到复杂，满足不同层次学生需求，针对

解答情况,采取措施及时弥补和调整。