七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版.pptx

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版汇报人：

-教学方法与手段教学评价教学反思教学资源与准备1234目录教学意义与影响课后拓展教学建议总结5678

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版引言今天我将为大家分享七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》的教学设计。本课旨在通过两首古诗的教学，引导学生领略古代诗歌的魅力，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版教学目标知识与技能

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版教学重难点重点两首古诗的基本内容、背景及作者生平诗歌的意象、韵律及表达技巧诗歌中蕴含的思想感情和艺术价值

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版难点深入理解诗歌的意境：体会诗歌的情感内涵引导学生运用想象和联想：感受古代诗歌的美

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版教学过程设计第一部分：导入新课(5分钟)启发谈话：与学生讨论他们对古代诗歌的看法和感受，引出本课学习内容展示背景资料：介绍两首古诗的作者生平及创作背景

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版第二部分：新课讲解(20分钟)第一步：朗读诗歌(5分钟)教师首先范读：注意语音、语调、停顿等学生跟读：体会诗歌的韵律和节奏

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版第二步：讲解诗歌内容(5分钟)分析诗歌的基本内容、意象及表达技巧解释难懂词语：帮助学生理解诗歌意思

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版第三步：深入分析(5分钟)讨论诗歌中蕴含的思想感情和艺术价值引导学生运用想象和联想：感受诗歌的意境

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版第三部分：课堂活动(15分钟)活动一：诗歌朗诵比赛(5分钟)分组进行诗歌朗诵：锻炼学生的语言表达能力和自信心通过比赛形式：激发学生的参与热情

七年级语文下册第一单元第4课《诗两首》教学设计新人教版活动二：创作诗歌(5分钟)引导学生根据本课所学：创作一首简单的诗歌分享创作成果：互相评价学习通过创作活动：通过创作活动培养学生的想象力和创造力。目的在于培养学生的表达和思考能力。对于难以理解和抽象的词汇或概念，应给予详细的解释和例证，帮助学生更好地掌握知识要点。同时，也要注意激发学生的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。此外，在讲解过程中，要

教学方法与手段

教学方法与手段本课教学将采用多种教学方法和手段，包括但不限于

教学方法与手段通过朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的意境朗读法利用课件、图片、音频等多媒体手段，丰富教学手段，帮助学生更好地理解诗歌背景和意境多媒体手段通过小组讨论，引导学生深入理解诗歌的思想感情和艺术价值，培养学生的合作精神和思维能力讨论法通过讲解，让学生理解诗歌的基本内容、背景及作者生平，掌握诗歌的意象、韵律及表达技巧讲解法

教学评价

教学评价教学评价是教学设计中不可或缺的一部分。本课教学评价将采用以下方式课堂表现评价：通过对学生在课堂上的表现进行评价，包括学生的参与度、发言质量、朗诵表现等方面作业评价：通过对学生作业的批改和评价，了解学生对诗歌的理解程度和表达能力小组评价：通过小组互评的方式，让学生互相评价学习成果，培养学生的批判性思维和合作精神

教学反思

教学反思教学反思是教师不断提高教学水平的重要手段。在完成本课教学后，教师应进行以下反思教学目标的达成情况：反思教学目标是否达成，学生对知识的掌握情况如何教学方法的运用效果：反思教学方法和手段的运用是否得当，是否能够有效帮助学生理解诗歌学生的反应和表现：反思学生在课堂上的反应和表现，了解学生的需求和问题，为今后的教学提供参考

教学资源与准备

教学资源与准备为了顺利完成本课教学，教师需要做好以下准备工作教学课件：制作包含诗歌内容、背景、作者生平以及相关图片、音频等的教学课件教学设备：准备多媒体教室、音响设备、投影仪等教学设备教学资料：准备与诗歌相关的参考资料，如诗歌解析、赏析文章等教学环境：创造一个安静、舒适、有利于学生学习的教学环境

教学意义与影响

教学意义与影响本课的教学不仅有助于学生掌握两首古诗的基本内容和艺术价值，更重要的是能够培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣和文化素养通过本课的学习，学生将更加热爱古代诗歌，形成积极向上的人生观和价值观，为今后的学习和生活打下坚实的基础同时，本课的教学也将对教师的专业成长和教学水平的提高产生积极的影响

课后拓展

课后拓展一、课外阅读鼓励学生阅读其他古代诗歌作品，扩大阅读面，提高文学素养。可以推荐一些适合七年级学生阅读的古代诗歌作品，如《静夜思》