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思想政治教育方法及原则

学号0911205821

姓名马丁一、思想政治教育的方法

方法是人们在认识世界和改造世界的过程中所采用的方式和手段。思想政治教育的方法就是教育

者为了把反映特定阶级的立场、观点、思想意识、行为规范、价值观念等社会意识形态，转化为被教

育者个体的经验、品质、评价和行为习惯而采用的方式和手段。

思想政治教育方法是实施思想政治教育的手段，同时也是实现思想政治教育目标的手段。外界的

影响能否内化为大学生自身内在的结构状态，关键在于有没有恰当的教育方法。因为即便有了正确的

教育目标，有了合理的教育途径和内容，如果没有恰当的教育方法，仍然不可能取得积极的教育效果。

所以，从某种意义上说，方法可以说是对思想政治教育的成败起决定性作用的环节。

思想政治教育方法的运用是一项创造性活动。它和思想政治教育的内容与途径不同。思想政治教

育的内容具有明显的规定性，在内容问题上思想政治教育工作者所要做的主要是认识和领会；思想政

治教育途径具有较大的稳定性，所以，思想政治工作者主要是发现和利用某些途径。方法运用就不同

了，它是思想政治教育中多变的因素。如果说教学工作中“教无常法”体现了教学的创造性，而思想

政治教育方法的运用比教学工作所面临的条件更复杂、更多变。可以说，方法运用得正确，恰当与否，

直接关系到思想政治教育的效能和目标。所以，进行思想政治教育必须掌握和运用一些符合人们思想

和行为活动规律，易于使被教育者接受的方法，才能保证思想政治教育预期目标的顺利实现。在这方

面，我们广大的思想政治教育工作者创造了许多成功的经验，主要有：

正面教育，以理服人——即思想政治教育必须采用民主的方法，通过摆事实、讲道理，以理服人。

在进行说理教育时，要特别注意讲究教育的对象、层次、时机和场合，提高针对性，增强教育实际效

果。

关怀体贴，以情感人——即思想政治教育不仅要以理服人，而且要以情感人。关心体贴是进行思

想政治教育的感情基础，只有作到情真意切、情理交融，才能取得最佳效果。

掌握规律，循循善诱——即进行思想政治教育必须首先掌握对象的思想和行为产生、发展錾变化

的规律及教育规律，并循循善诱，方能收到事半功倍之效。

对症下药，因人施教——即思想政治教育和管理工作必须坚持具体问题具体分析。对症下药、因

人施教的方法是由矛盾的特殊性决定的，必须摒弃“通用化”和“一刀切”的方法，提

倡“一把钥匙开一把锁”

树立榜样，典型示范一一即注意发现好的典型，树立榜样，为其他人作出示范，通过学习榜样，

促进个别先进典型的境界水平转化为群体自觉的思想和行为。自我教育，互相影响一一即在充分发挥

教师主导作

二、思想政治教育方法的原则

原则是人们对客观事物认识的能动反映。它来源于人们的实践活动，又反过来指导着人们的认识

实践。它标志着人们对客观事物规律的把握程度。正如恩格斯所说：“原则不是出发点，而是它的最

终结果；这些原则不是被应用于自然界和人类历史，而是从它们中抽象出来的；不是自然界和人类去

适应原则而是原则只有在适应于自然界和人类历史的情况下才是正确的。”用原则来指导人们的实践

活动，表明人的认识水平已上升到理性认识的高度。思想政治教方法的原则，是人们在思想政治教育

实践的过程中所应遵循的一般规律的反映。它是人们在长期思想政治教育工作的过程中经验和理性认

识的结晶。它将指导着我们思想政治教育实施的全部过程，不论你使用那种思想政治教育的方法，都

应该注意遵循这些原则，熟练地掌握思想政治教育方法的原则，将使我们的思想政治教育工作更加具

有针对性、准确性和实效性。

思想政治教育方法的主要原则有：

实事求是原则。这是思想政治教育工作的基本原则。它体现了一种科学的工作态度。思想政治教

育是一项实实在在的转变人的思想的工作。因而任何华而不实和不切实际的做法都难以取得良好的教

育效果。思想政治教育的一个重要特点就是具有针对性，要作到这一点，教育者必须遵循实事求是的

原则。要求教育者在进行思想政治教育的过程中，必须从社会发展的现实和受教育者的思想实际出发，

运用马克思主义的基本理论去解释分析社会问题和受教育者的思想问题，并从中寻找出解决问题的基

本规律，来指导我们思想政治教育的活动。

灵活变通原则。在思想政治教育过程中坚持灵