五年级科学下册热第4课空气的热胀冷缩教学建议教科版.doc

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2025-02-16 发布于天津
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第4课空气的热胀冷缩

(一)背景和目标

争论了液体的热胀冷缩之后，这节课让学生开头关注并争论空气的热胀冷缩现象。由于空气是肉眼看不见的，怎样借助其他物体的变化而间接地“观看”到空气体积的变化，是观看方法设计的难点。不过，有了前面液体体积变化观看的阅历，学生们在设计观看方法时会从前面的阅历中得到启发并进行迁移。因而，教科书很留意让学生自主思考、设计观看方法。固然，教科书还是通过观看试验器材及用文字作了提示。观看空气是否热胀冷缩的方法很多，除了教科书提示的利用气球来观看的方法之外，也可以用I.型玻璃管中液柱移动现象来观看空气体积的变化……只要学生们设计的观看方法有利于观