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第2课时小数点的移动引起小数大小变化的规律（2）
课题
小数点的移动引起小数大小变化的规律（2）
课型
新授课
设计说明
1.以学生为主体，以自主探究为核心。
教学时，实行自主合作学习的方法进行。“发觉问题——探究规律——验证规律”的整个过程都让学生通过自主发觉并在小组内沟通解决，把学生的生活阅历与数学学习紧密结合起来，让学生利用数学中的学问解决生活中的问题，体验数学就在我们的身边。
2.设计多样化的练习形式，突出趣味性。
首先让新知与巩固练习穿插进行，让学生对所学学问准时巩固，加深印象。其次设计趣味性的、有梯度的练习、由浅入深，在巩固所学学问的同时，学会敏捷运用所学学问解决问题，提高学生
专注地铁、铁路、市政领域安全管理资料的定制、修改及润色，本人已有7年专业领域工作经验，可承接安全方案、安全培训、安全交底、贯标外审、公路一级达标审核及安全生产许可证延期资料编制等工作，欢迎大家咨询~
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