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说读写的练习五教学设计一等奖

1、说读写的练习五教学设计一等奖

教学内容：说的练习、读的练习、体会分号的用法。

教学目标：训练学生的口语交际能力，通过小组合作准备好发言，发言时要有理有据，说清自己的看法，语句要通顺连贯，能通顺流利的朗读短文,正确完成课后习题，体会分号的用法，通过准备,完成习作训练。

教学重点：训练学生的口语交际能力，发言时要有理有据，说清自己的看法，语句要通顺连贯，能通顺流利的朗读短文,完成文后的问题，完成习作训练。

教学难点：通过准备,有条理的完成习作。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：激发学生“乐”写，帮助学生会“写”，指导学生把作文写具体。

教学过程：

写作训练：

1.读题目要求

1)既可写景状物，也可写人；

2)题目自拟；

3)交流调查、查阅的资料，相互启发。

2.指导选材：

思考改革开放以来，大的方面：社会风气、居住环境、生活水平、学校面貌等;小的方面：一个家庭、一条胡同、一座公园的变化等。

3.指导写作方法：

1)描写“变化”用比较的方法——过去与现在。

2)重点写现在怎样

3)要写出自己的真情实感。

4)语言要有个性。

第二课时

教学内容：分号的用法

教学目标：学会使用分号。

教学过程：

一、启发谈话，回顾学过的标点符号说说它们用法。

二、标点符号的练习：

1、读下面的句子，体会分号的用法。

分号：一是用于表示一句话中间并列分句之间的停顿：

二是用于分行列举的各项之间。

2、题中3段话分别选自哪篇课文?均是分号的第几种用法?(第1种)

描写的角度不同：

第一句是描写詹天佑在不同时间做的不同的事：第2句是描写三峡瞿塘峡两岸山石的各种姿态；第3句是围绕大海从几个方面写。

3、再读句子，通过读了解每句话写了哪几方面的内容，从而体会分号的用法。小组交流、汇报。

4、提出不懂得问题。

5、解决问题。

三、课外延伸：

学生从课文中找一找带分号的句子，读一读，体会分号的用法。

第三课时

教学内容：说的训练、读的训练

教学目标：训练学生的口语交际能力，通过小组合作准备好发言，发言时要有理有据，说清自己的看法，语句要通顺连贯，能通顺流利的.朗读短文,正确完成课后习题，体会分号的用法。

教学过程：

一.专题讨论：

1.明确讨论话题——“养狗与环境卫生”

2.读题目要求：

1)要有理有据，说清楚自己的看法。

2)语句比较通顺连贯。

3.讨论重点：可从以下几方面去考虑：

1)养狗的人要提高素质，有公德意识，在宠物给自己带来欢乐的同时，要想到给别人带来方便，增添愉悦而不是烦恼。

2)采取具体措施，及时清理宠物狗的污物。

3)驯养宠物狗要养成好习惯，不要随地大小便。

4)建立规章制度，对不注意卫生的行为进行批评，严重的给予处罚等。

4、生准备

5、小组交流

6、汇报

7、学生评价

二.阅读短文，思考回答问题

1.认真阅读短文，结合短文或自己的体验说一说吹肥皂泡的乐趣。

2.可从几方面谈乐趣：

1)吹泡后出现的美丽景象说：

2)可以从“我”的感受说：

3)还可以说说自己吹肥皂泡时的心情；

4)吹成功或失败时的神态。

3.摘录自己喜欢的语句.

4、小组交流

5、个别汇报

6、评价指导

三、小结

四、布置作业：课堂训练

2、说读写的练习五教学设计一等奖

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我收集整理的五年级数学《小数的意义和读写方法》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学内容：

苏教版P28页例题1、例题2和相关练习

教材简析：

这部分内容是在学生对一位小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则运算的基础。教材结合现实数量揭示小数和分数的联系，引导学生逐步加深对