第16课 明朝的对外关系 课时作业（含答案） 七年级历史统编版（2024）下册.docxVIP

（16）明朝的对外关系

1.历史知识的梳理和归类，有助于我们清晰地了解历史发展线索。概括下面表格中史事最合适的主题是()

时期

史事

时期

史事

西汉

形成了丝绸之路

宋朝

宋朝在：主要港口设立市舶司

唐朝

日本派出遣唐使到中国

明朝

郑和率船队7次下西洋

A.中外交流 B.民族交融 C.社会经济 D.封建盛世

2.《海外华人》记载了郑和对明仁宗的进谏：“欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之海洋，危险亦来自海上……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。”据此判断，郑和()

A.率领船队扩大了对外贸易 B.洞察东南沿海边疆的危机

C.践行天朝上国理念下西洋 D.具有海权思想和忧患意识

3.郑和下西洋，使得中华文明与东南亚、南亚、非洲的沿岸国家形成一个关联网络，是世界航海史上的伟大壮举。材料表述的是郑和下西洋的()

A.目的 B.条件 C.经过 D.影响

4.2024年7月11日是第20个“中国航海日”，这一天是为了纪念明朝时期中国航海史上的一次壮举。此壮举()

A.开通了海上丝绸之路 B.将世界连成了一个整体

C.促进了中日文化交流 D.增进了中国与亚非国家友好往来

5.孙中山在评价某历史事件时说：“乃郑和竟能于十四个月之中而造成六十四艘之大舶，载运二万八千人巡游南洋，示威海外，为中国超前轶后之奇举。”该历史事件()

A.主要目的是提高清王朝在国外的地位和威望

B.相关船队最远到达了非洲东海岸和地中海沿岸

C.增进了中国与欧洲地区的了解和往来

D.时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举

6.郑和下西洋后，明朝社会出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星楼胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜，这表明郑和下西洋()

A.增加政府财政收入 B.促成明朝调整对外政策

C.推动中国社会转型 D.增进对亚非国家的了解

7.明朝时期，招募义乌、金华的剽悍壮士，教习击刺之法更新火器兵械，打击倭寇的是()

A.鉴真 B.玄奘 C.戚继光 D.郑成功

8.“三百年来，我华夏，威风久歇。有几个，如公成就，丰功伟绩。拔剑光寒倭寇胆，拨云手指天心月。到于今，遗饼纪征东，民怀切。”郁达夫的这首《满江红·三百年来》称颂的是()

A.玄奘西行 B.鉴真东渡 C.戚继光抗倭 D.郑和下西洋

9.根据浙闽沿海多山陵、沼泽，道路崎岖，大部队兵力不易展开，而倭寇又善于设伏好短兵相接。针对这一特点，他创造了一种新的战斗队形，这种阵形在与倭寇作战时好像是结伴而行的鸳鸯，于是被命名为“鸳鸯阵”。材料中的“他”()

A.使南方人民免受战争灾难，维护了南宋人民的利益

B.开创了亚非海上交通线，为人类航海事业作出贡献

C.结束分裂局面，为统一多民族国家的发展奠定基础

D.平定了倭患，保障了东南沿海人民的生命财产安全

10.明朝时期中外关系呈现出交流与冲突、和平与战争相互交织的局面。其中戚继光领导的抗倭战争的性质是()

A.侵略战争 B.反侵略战争

C.民族内部战争 D.反抗葡萄牙殖民者的战争

11.位于蓬莱水城小海东侧水师府内的戚继光纪念馆，已成为对青少年进行爱国主义和革命传统教育的良好基地。人们缅怀戚继光的主要原因在于()

A.民族交融，永载史册 B.航海壮举，促进交流

C.平定叛乱，丰功伟绩 D.抵御外侮，扬我国威

12.从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区进行侵略活动。1553年下列哪个殖民者占领我国广东澳门的居住权()

A.葡萄牙 B.英国 C.日本 D.沙俄

13.戚继光抗倭和葡萄牙人攫取在澳门的租住权，二者说明的现象是()

A.当时中国面临严峻的阶级矛盾 B.明朝中后期中外冲突加剧

C.中央集权的制度出现了衰退 D.广东是中国经济的重心

14.“和合”思想是中国对外交往中始终奉行的理念。结合所学知识，回答问题。

材料一：唐代对外交通路线图（如图）

材料二：15世纪初，他七次远洋航海，到访了30多个国家和地区，留下千古佳话……之所以名垂青史，依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。

——改编自央视新闻

材料三：太祖洪武二年夏四月，时倭寇出没海岛中，数侵掠苏州、崇明，杀掠居民，劫夺货财，沿海之地皆患之。

——《明史纪事本末》

材料四：文明的繁盛、人类的进步，离不开求同存异、开放包容，离不开文明交流、互学互鉴。历史呼唤着人类文明同放异彩，不同文明应该和谐共生、相得益彰，共同为人类发展进步提供精神力量。构建人类命运共同体是顺应历史发展大势的必然选择……

（1）根据材料一，从①②③中任选两个国家，列举唐朝与其友好交往的史实。

（2）材料二描述的是哪一历史事件？其远洋航行最远到达哪里？

（3）综合上述材料，提炼一个观