2023七年级数学下册 第六章 概率初步 2 频率的稳定性说课稿 （新版）北师大版.docxVIP

2023七年级数学下册第六章概率初步2频率的稳定性说课稿（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自北师大版七年级数学下册第六章“概率初步2”的内容，主要包括频率的稳定性。通过学习，学生将了解频率的概念，理解频率稳定性，并能运用频率稳定性原理解决实际问题。具体内容包括：频率的定义、频率稳定性原理及其应用。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达、分析问题的能力，提高逻辑推理和数学建模素养。通过探究频率稳定性，增强学生数据分析意识和解决问题的能力，培养学生在现实情境中运用概率知识解决实际问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了概率的基本概念，如随机事件、概率的加法原理等。此外，学生对数据的收集、整理和分析也有一定的了解，这为理解频率的概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学尤其是概率这一较为抽象的领域表现出一定的学习兴趣。学生的数学能力差异较大，部分学生具备较强的逻辑思维和空间想象力，能够快速理解抽象概念；而部分学生则可能对抽象的数学概念感到困惑。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实例和操作来学习，有的则偏好通过文字和符号进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习频率的稳定性时，学生可能会遇到以下困难：一是理解频率的定义和稳定性原理，特别是如何从大量实验数据中观察和判断频率的变化趋势；二是将理论知识与实际生活情境相结合，将频率稳定性应用于解决实际问题；三是对于数学概念的理解可能存在偏差，导致在实际操作中产生错误。因此，教学中需要注重引导学生通过实例和操作来加深理解，同时提供足够的练习和反馈，帮助学生克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、计算器

-课程平台：班级学习管理系统、在线教学平台

-信息化资源：概率相关动画、频率稳定性实例视频、概率统计教学软件

-教学手段：实物操作教具、频率稳定性实验材料、学生活动记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中的随机事件图片，如抛硬币、掷骰子、抽奖等，引导学生回顾已学的概率知识。

-提问：如何判断这些事件的概率大小？如何从实验中获取更多的信息？

-引入频率的概念，提出本节课的学习目标：理解频率的稳定性，并能运用频率稳定性原理解决实际问题。

2.讲授新知（20分钟）

-频率的定义：教师通过讲解和示例，帮助学生理解频率的定义，即事件发生的次数与实验次数的比值。

-频率稳定性原理：通过演示频率稳定性实验，引导学生观察频率随实验次数增加的变化趋势，总结出频率稳定性原理。

-应用频率稳定性原理：结合具体实例，如掷骰子、抛硬币等，让学生练习如何利用频率稳定性原理估算事件的概率。

-讨论与交流：分组讨论，让学生尝试解决实际问题，如如何根据实验数据估算中奖概率等。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：教师给出几组实验数据，要求学生计算频率，并判断频率的稳定性。

-学生展示：请部分学生展示计算过程和结果，教师点评并纠正错误。

-变式练习：教师提供不同类型的题目，如不同实验条件下的频率稳定性问题，让学生进一步巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调频率的定义、频率稳定性原理及其应用。

-提出思考题：如何在实际生活中运用频率稳定性原理解决实际问题？

-学生总结：让学生用自己的话总结本节课的重点内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，并提交作业。

-布置拓展作业：鼓励学生查阅资料，了解概率在现实生活中的应用，如保险、股票、天气预报等。

-提醒学生注意作业时间，确保按时完成。

知识点梳理

1.频率的定义

-频率是指在一定次数的实验中，某个事件发生的次数与实验总次数的比值。

-频率用分数或小数表示，其值介于0和1之间。

2.频率的稳定性

-随着实验次数的增加，事件发生的频率会逐渐稳定在一个相对固定的值附近。

-频率的稳定性是概率估计的基础，通过大量实验数据的频率可以近似估计事件的概率。

3.频率稳定性原理

-频率稳定性原理指出，当实验次数足够多时，事件发生的频率将趋近于其真实概率。

-频率稳定性原理适用于各种随机事件，包括离散型随机事件和连续型随机事件。

4.频率的计算

-计算频率时，需要确定实验次数和事件发生的次数。

-频率的计算公式为：频率=事件发生的次数/实验次数。

5.频率的观察与判断

-通过观察实验数