第3章 信息网络——因特网使用初步 第3节 利用因特网交流信息 说课稿 2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术一册.docx

第3章信息网络——因特网使用初步第3节利用因特网交流信息说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握因特网的基本使用方法，特别是利用因特网进行信息交流的技能。通过学习，学生能够了解电子邮件的基本概念，学会使用电子邮件进行沟通，提高网络交流能力。课程内容与课本紧密相连，贴近实际，旨在培养学生的信息素养和沟通能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对网络信息的辨识和筛选能力。

2.增强学生的网络沟通能力，学会利用电子邮件进行有效交流。

3.培养学生信息安全意识，学会保护个人隐私和网络账号安全。

4.培养学生的创新思维，通过网络交流激发创造力和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基本的计算机操作能力，了解互联网的基本概念和网络安全知识，但对因特网的深入应用和电子邮件的具体操作可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对互联网和网络交流抱有较高的兴趣，但学习能力和风格各异。部分学生可能对新技术接受能力强，善于自主探索；而另一部分学生可能对操作细节较为敏感，需要更多指导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习使用因特网交流信息时，可能遇到的问题包括如何选择合适的交流工具、如何撰写电子邮件、如何处理网络安全等问题。此外，不同学生的信息技术素养水平不一，可能存在操作技能上的差异，需要教师根据学生的实际情况进行分层教学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有河大版《初中信息技术一册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如电子邮件操作演示视频、网络安全教育动画等，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：为学生提供可连接互联网的电脑设备，确保网络稳定，以便进行电子邮件操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过学校教学平台发布预习电子邮件的基本操作和网络安全知识，要求学生观看相关视频教程并完成简单操作。

-设计预习问题：提出“如何安全地使用电子邮件？”、“电子邮件的常见格式有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的观看记录和操作练习结果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，了解电子邮件的基本操作。

-思考预习问题：学生结合实际，思考如何在实际生活中应用所学知识。

-提交预习成果：学生完成简单的邮件发送和接收操作，提交截图作为预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频教程，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，提高教学效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以实际案例引入，例如讲述一个通过电子邮件解决生活问题的故事，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子邮件的基本操作步骤、安全注意事项等。

-组织课堂活动：让学生分组进行电子邮件的发送和接收练习，体验实际应用。

-解答疑问：针对学生操作中的问题进行解答，确保每个学生都能理解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解电子邮件操作的关键步骤。

-参与课堂活动：积极练习，体验电子邮件的发送和接收过程。

-提问与讨论：对于不懂的操作或疑问，勇于提问，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解电子邮件的基本操作。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握电子邮件的使用技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生尝试在家庭环境中使用电子邮件，并记录使用心得。

-提供拓展资源：推荐相关网络安全网站和电子邮件使用技巧，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：按照作业要求，在家中使用电子邮件，并提交心得体会。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，深入学习电子邮件的高级功能。

-反思总结：总结自己的电子邮件使用经验，反思操作中的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，提高学生的自我评估和问题解决能力。

本节课的重点是电子邮件的基本操作，难点在于理解并遵守网络安全规范。通过课前预习、课中实践和课