陕西省安康市石泉县江南高级中学高中化学必修一44氨硫酸硝酸（第一课时）.doc

科目：化学教师授课时间：第21周星期二2018年1月16日

单元（章节）课题

第四章非金属及其化合物

本节课题

第四节氨硫酸硝酸（第一课时）

三维目标

知识与技能

1．通过观察与实验了解氨气的物理性质；认识氨气、铵盐的化学性质，学会氨气的实验室制取、收集、检验的方法。

2．知道铵根离子的检验方法。

3．认识氨在生产中的应用。

过程与方法

通过对氮及其化合物的归纳与比较，培养学生归纳整合的能力。

情感、态度与价值观

1．通过氮肥能提高粮食产量解决饥饿问题，让学生感悟化学和技术对社会发展的巨大贡献。

2．通过对氮的循环的学习树立学生认识人与自然的和谐发展的意识。

提炼的课题

氨气

教学重难点

氨的化学性质和制取

教学手段运用

教学资源选择

PPT、练习册

教学过程

环节

学生要解决的问题或任务

教师如何教

学生如何学

创设

情境

引入

新课

回顾了解到的氨气，梳理氨的相关性质。

合成氨是人类科学技术发展史上的一项重大突破，德国化学家哈伯因为合成氨巨大贡献，获1918年诺贝尔化学奖。直至今天，化学工业上仍旧采用氢气和氮气直接合成氨,氨究竟有怎样的魅力,今天我们就来学习它的相关性质。

结合课本P97页内容，整理归纳氮的固定的概念及氨的物理性质。

目标

导航

1.掌握氨的性质和用途。（重点）

2.理解喷泉实验的原理。

3.掌握氨气的实验室制法。（重点）

4.掌握铵盐的性质及铵根的检验。（重点)

合作

探究

展示

交流

1.氨的物理性质，“喷泉实验”的原理及注意事项。

2.氨的化学性质。

3.铵盐的物理、化学性质。

4.氨的实验室制法。

引导学生结合课本P9799页内容，总结氨的物理、化学性质。通过对课本P97页【实验48】的实验探究引导学生分析、总结“喷泉”实验的原理及注意事项。通过补充氨的实验室制法实验，引导学生注意氨的制备过程中需注意的问题。

归纳整理氨的物理、化学性质。通过观察实验理解“喷泉”实验的原理及氨的制备原理。

点拨

精讲

1.梳理归纳氨及铵盐的物理、化学性质。

2.铵根离子的检验方法。

3.实验室制备氨气应如何干燥、验满。

点拨学生归纳氨及铵盐的化学性质，铵根离子的检验方法，在实验室制备氨气应如何干燥、验满。

书写氨及铵盐的化学性质中所涉及的化学方程式，书写氨的实验室制备的化学方程式。

小结

一、氨

(一)氨的物理性质“喷泉实验”

(二)氨的化学性质

1．与H2O反应

2．与酸反应

NH3＋HCl＝＝NH4Cl（产生白烟，可用于检验NH3）NH3＋HNO3＝＝NH4NO3（白烟）

2NH3＋H2SO4＝＝(NH4)2SO4（吸收NH3的方法）NH3＋H2O＋CO2＝＝NH4HCO3（俗称碳铵）

3．氨的催化氧化

(三)铵盐

1．物理性质：易溶于水无色晶体。

2．化学性质

（1）铵盐受热易分解（2）与碱反应（3）NH4＋的检验

(四）实验室制NH3

1．实验原理2.干燥剂：碱石灰3.收集方法：向下排空气法

4．检验：（1）湿润的红色石蕊试纸――变蓝

（2）沾有浓盐酸的玻璃棒接近瓶口白烟

5．棉花团的作用：防止试管内的NH3与管外空气形成对流

课堂检测内容

PPT课件练习题。

课后作业布置

课本第103页第2、4、5、11题。

预习内容布置

结合课本P100102页内容，完成练习册P86页【课前自主预案】