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《习作：我的植物朋友》教案

教学目标

1.结合观察记录卡，选择植物朋友最突出的特点进行描写。

2.用“样子+感受”“气味+感受”或“触觉+感受”等方法，把植物写清楚。

教学内容

教学难点：

用“样子+感受”“气味+感受”或“触觉+感受”等方法，把植物写清楚。

教学过程

一、创设情境，激发习作动机

1.过渡衔接

上节课我们讨论了春游的地点，这节课我们要好好观察观察春天里的植物。然后写一写我的植物朋友。

同学们，要“写清楚”植物朋友，我们的观察记录卡可以帮大忙。（出示）

二、交流观察卡，梳理习作思路

之前咱们从不同角度对自己的植物朋友进行了观察记录，请拿出你的植物记录卡和小组同学交流。请看小组交流。

三、对比转换，变“卡”成“文”。

1.书上也有一张植物朋友记录卡，仔细看一看，我可以怎么完成记录卡？

可以从样子、颜色、气味等不同的方面来介绍。老师根据这个方法，也制作了一张荷花的记录卡，出示《荷花》课文选段。

2.预设学生交流：文中并没有把所有的观察都写进去，而是选取了荷花最吸引人的样子进行描写。（1选植物突出特点进行描写）

写荷花时，作者围绕“荷花已经开了不少了”这句话，写了荷花开放的不同姿态。（2围绕一个意思写清楚）

3：例举桂花的描写：出示桂花的卡和描述。

不一样的植物朋友，不一样的特点，桂花十里飘香，我当然可以围绕香味来介绍。用上“味觉+感受”来