高校师资队伍建设方案.docxVIP

PAGE

1-

高校师资队伍建设方案

一、指导思想与目标

(1)本方案以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提升高校师资队伍整体素质为核心，以优化师资队伍结构为目标，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高水平教师队伍。为实现这一目标，我们将结合国家“双一流”建设要求，通过实施一系列措施，力争在五年内，使我校教师队伍的学历结构、职称结构、学缘结构、年龄结构得到显著改善，其中博士学位教师比例达到60%，具有高级职称教师比例达到40%，青年优秀人才比例达到20%，形成一支高水平的师资队伍。

(2)指导思想方面，我们将坚持以人为本，尊重教师主体地位，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。同时，注重师德师风建设，将师德师风作为评价教师的第一标准，通过加强师德教育、建立师德考核评价体系、实施师德一票否决等措施，确保教师队伍的纯洁性和先进性。目标方面，我们将围绕培养高素质人才这一核心，以提升教师教育教学能力和科研创新能力为重点，通过实施人才培养、科研激励、教学支持等计划，使教师队伍在教育教学、科学研究、社会服务等方面取得显著成绩，为我校建设成为一流大学提供有力支撑。

(3)在具体目标设定上，我们将重点实现以下目标：一是教师队伍的学历结构显著优化，到2025年，博士学位教师比例达到60%，硕士学位教师比例达到90%；二是教师队伍的职称结构更加合理，到2025年，具有高级职称的教师比例达到40%，具有中级职称的教师比例达到40%；三是教师队伍的学缘结构多样化，到2025年，国内外知名高校毕业教师比例达到30%，海外留学背景教师比例达到10%；四是教师队伍的年龄结构年轻化，到2025年，45岁以下教师比例达到60%，形成一支充满活力的教师队伍。通过这些具体目标的实现，为我校师资队伍建设奠定坚实基础，为培养更多优秀人才提供有力保障。

二、师资队伍现状分析

(1)目前，我校师资队伍整体规模较大，但结构存在一定问题。具体表现在学历层次上，博士学位教师占比相对较低，仅为35%，硕士学历教师占比超过60%。在职称结构上，高级职称教师占比约为30%，中级职称教师占比约为45%，初级职称教师占比约为25%。此外，学缘结构上，校内培养的教师比例较高，校外引进的教师比例较低，仅为20%。这些现状表明，师资队伍的学历层次和职称结构有待进一步提升，学缘结构也需进一步优化。

(2)在年龄结构方面，我校师资队伍呈现老龄化趋势，45岁以上教师占比达到40%，而45岁以下教师占比仅为60%。这一年龄结构可能导致教学和科研的活力不足，不利于高校的创新和发展。此外，青年教师的比例相对较低，缺乏中青年教师梯队建设，这对高校的长远发展不利。因此，加强青年教师培养，优化年龄结构，是当前师资队伍建设的重要任务。

(3)从学科分布来看，我校师资队伍在优势学科领域拥有较多高水平教师，但在一些新兴学科和交叉学科领域，师资力量相对薄弱。此外，部分教师的教学和科研能力有待提高，尤其是在教学方法和科研创新方面。针对这些问题，我们需要进一步优化师资队伍的学科结构，加强教学和科研能力培训，提高教师的综合素质，以满足高校发展的需求。

三、师资队伍建设措施

(1)针对学历结构不均衡的问题，我校将实施“博士提升计划”，计划在三年内引进和培养100名博士学位教师，以提升师资队伍的整体学历层次。具体措施包括：设立专项基金，为博士学位教师提供科研启动经费；实施“博士导师培养工程”，选拔优秀青年博士担任导师，提升其教学科研水平；加强与国内外知名高校的合作，开展联合培养博士项目，扩大我校博士教师的来源渠道。例如，去年我校与某国际知名大学合作，成功引进了5名具有国际视野的博士学位教师，为我校相关学科发展注入了新的活力。

(2)为优化职称结构，我校将实施“职称晋升激励机制”，通过设立“青年拔尖人才计划”和“优秀骨干教师培育计划”，加快青年教师的职称晋升速度。具体措施包括：设立专门的青年拔尖人才评审委员会，对具有突出潜力的青年教师进行评审；为骨干教师提供更多学术交流机会，鼓励其承担国家级、省部级科研项目；实施“导师制”，由资深教授指导青年教师开展教学和科研工作。据统计，近三年来，我校青年教师晋升副教授的比例从15%提升至25%，晋升教授的比例从5%提升至10%，职称结构得到明显优化。

(3)针对学缘结构单一的问题，我校将实施“海外人才引进计划”，计划在五年内引进50名具有海外学习或工作背景的教师。具体措施包括：设立海外人才引进专项基金，为引进人才提供住房、安家费等补贴；加强与国际知名高校和科研机构的合作，开展人才联合培养项目；建立海外人才信息库，为我校教师提供海外职位信息和交流平台。例