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南京大学公共管理学院本科培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)南京大学公共管理学院本科培养方案以培养具有社会责任感和国际视野的高级专门人才为目标，致力于为社会输送具备扎实理论基础、宽广知识视野、创新实践能力和良好职业道德的公共管理专业人才。培养规格上，要求学生系统掌握公共管理的基本理论、方法和技术，了解国内外公共管理发展的最新动态，能够胜任公共部门、非政府组织、企事业单位以及研究机构等相关领域的工作。

(2)本培养方案强调综合素质的培养，注重学生人文素养、科学精神和创新能力的提升。通过课程设置和教学活动，使学生具备良好的沟通协调能力、团队协作精神和领导能力，能够在复杂多变的社会环境中，运用所学知识和技能解决实际问题。同时，强调国际化视野，鼓励学生参与国际交流与合作，提升学生的跨文化沟通和国际化竞争能力。

(3)在培养规格的具体要求上，学生需修满规定的学分，包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、选修课程以及实践环节。此外，要求学生在校期间参加至少一次国际学术会议或交流活动，至少完成一次社会实践或志愿服务项目。通过这样的培养方案，旨在为学生搭建一个全面发展的平台，使他们成为符合时代要求的高素质公共管理人才。

二、培养方案概述

(1)南京大学公共管理学院本科培养方案以学生为中心，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的综合素质和创新能力。方案设计上，强调通识教育，注重学生人文素养、科学精神和创新能力的提升。课程体系涵盖公共管理基础理论、政策分析、行政管理、社会保障、国际关系等多个领域，满足学生个性化发展需求。

(2)培养方案遵循“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的原则，通过模块化课程设置，使学生能够根据自身兴趣和职业规划选择专业方向。同时，方案注重实践教学，通过实习、实训、社会调查等环节，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。此外，培养方案还设有导师制度，为学生提供个性化指导，促进学生的全面发展。

(3)在培养方案的实施过程中，学院注重教学质量监控，通过定期评估和反馈，不断优化课程体系、教学方法和评价体系。同时，学院积极开展国际交流与合作，为学生提供海外学习、实习和交流的机会，拓宽学生的国际视野，增强学生的国际竞争力。整体而言，培养方案旨在培养具有国际视野、创新精神和实践能力的公共管理专业人才。

三、课程体系与教学内容

(1)南京大学公共管理学院本科课程体系设置科学合理，分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、选修课程和实践教学环节。公共基础课程旨在培养学生的基本人文素养和科学精神，包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、计算机应用基础等。专业基础课程包括行政管理学、公共政策学、政治学原理、社会学原理等，为学生打下扎实的公共管理理论基础。

(2)专业核心课程是课程体系的核心部分，包括公共管理、公共政策分析、行政组织与人事管理、社会保障、城市规划与管理等。这些课程旨在使学生深入了解公共管理领域的专业知识，掌握公共管理的基本理论、方法和技能。同时，学院还开设了诸如政府与市场、国际公共管理、比较政治学等选修课程，以满足学生个性化发展需求，拓宽知识面。

(3)在实践教学环节，学院注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。通过实习、实训、社会调查、志愿服务等形式，使学生将理论知识应用于实践，提高学生的综合素质。此外，学院还定期举办学术讲座、研讨会等活动，邀请国内外知名专家学者为学生授课，为学生提供与行业前沿接轨的机会，激发学生的创新思维和学术兴趣。通过这样的课程体系与教学内容，学院致力于培养具备扎实理论基础、宽广知识视野、创新实践能力和良好职业道德的公共管理专业人才。

四、实践教学与创新能力培养

(1)南京大学公共管理学院在实践教学与创新能力培养方面取得了显著成效。近年来，学院组织学生参与各类实践项目超过100项，其中包括30多项国家级和省级社会实践项目。例如，在“乡村振兴”主题的实践中，学生团队深入农村地区，通过实地调研和策划，帮助当地村庄制定了可持续发展的乡村规划，受到了当地政府和村民的高度评价。

(2)学院每年投入超过200万元用于实践教学，包括学生实习、实训基地建设、实验室更新等。学生在校期间，至少有半年的实践经历。据统计，近三年内，学生参与实习的比例达到90%以上，其中在政府机关、企事业单位、社会组织等实习的学生比例超过80%。例如，某学生在实习期间参与了一项政策评估项目，通过实际操作，该学生不仅提升了专业技能，还发表了相关论文。

(3)学院鼓励学生参与学术竞赛和创新项目，近三年共有300多名学生获得国家级和省级奖项。其中，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，学院学生团队连续两年获得二等奖。此外，学院还设立了创新基金，每年支持20个左右创新项