九年级历史部编版下册第一单元第1课殖民地人民的反抗斗争教学设计教案1.docxVIP

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第1课殖民地人民的反抗斗争

一、教材分析

《殖民地人民的反抗斗争》选自部编人教版初中九年级下册《世界历史》第一单元第一课。这一单元的主题是殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张。主要讲述了19世纪，随着资本主义的进一步发展、世界形势变得更加纷繁复杂。一方面，欧洲国家的殖民扩张激起了殖民地人民的普遍反抗。另一方面，19世纪中期资本主义力量得到进一步增强，俄国、美国和日本也走上了迅速发展资本主义的道路。

《殖民地人民的反抗斗争》主要讲了随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，在拉丁美洲和印度爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治争取民族独立的武装起义；本课由“拉丁美洲独立运动”、“印度民族大起义”两部分内容构成。通过教学让学生知道这两地起义的原因、代表人物、产生的影响，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

二、学情分析

九年级学生已经有了比较成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远，再加上对一些历史人物的不了解和历史事件的复杂性，因此，在教学过程中时应多补充一些史料、图片，来提高学生学习历史的兴趣，鼓励学生自主学习，使学生能够感受到学习中的快乐。

那么基于我对教材的理解，和对学情的分析，我设立了如下三维目标。

三、教学目标

1.知识与能力目标

知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义的基本史实；通过玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义文献材料、图片等，提高历史的阅读能力和分析能力。

2.过程与方法目标

通过多媒体展示玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义文献材料、图片等资料、初步学会对历史事物进行分析和评价的能力。

3.情感?态度?价值观目标

体会殖民地人民英勇抗击殖民者的正义性，培养学生的爱国情怀。

接下来我来说一说我的教学重点和教学难点。

四、教学重难点

1.重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因、玻利瓦尔、章西女王的英勇事迹

2.难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因

五、教学方法

教学方法：启发式、多媒体辅助法、史料分析法、自主探究、小组合作等。

六、教学过程

环节一：导入新课。播放一些有关于拉美独立运动、印度民族大起义的视频，来迅速吸引学生的注意力。并引导学生随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，从而激起了殖民地人民的反抗。来引入本课的课题《殖民地人民的反抗斗争》。

环节二：探究一：拉丁美洲独立运动

使用多媒体来展示一些有关于拉丁美洲独立运动之前的政治版图和社会状况，以及在殖民统治下形成的社会等级示意图等，由学生结合课本和材料自主探究以下问题，培养学生学习历史，分析历史的能力。具体问题如下：

拉丁美洲指的是今天的哪些地区？

为什么这一地区被称为拉丁美洲？

拉丁美洲独立运动爆发的原因有哪些？

那么通过探究，与分析得出答案：拉丁美洲指今天美国已南的所有广大地区。

这一地区从16世纪初开始成为西班牙葡萄牙的殖民地，当地以西班牙语和葡萄牙语为主，这两种语言都属于拉丁语族，因此这一地区又被称为拉丁美洲。

而这一地区长期处于殖民统治，残酷的殖民统治和经济掠夺引起了拉丁人民的不满是其拉美独立运动的根本原因。同时美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族独立意识日益增强，为殖民地人民的反抗斗争奠定了思想基础。

紧接着多媒体展示《拉丁美洲独立运动形势图》《拉美独立国家》让学生能直观地看到战争的过程和结果。结合课本归纳总结战争的时间、特点、主力、人物、性质、影响等。

培养学生分析历史、归纳历史的能力。

最后阅读教材，多媒体展示玻利瓦尔和圣马丁反殖斗争的英雄事迹，培养学生“论从史出”的学史方法。依据史实，帮助学生构建“历史价值观”，升华历史情感。

环节三：探究印度民族大起义

多媒体展示印度土地的形势，使学生感受到这时的印度已沦为英国的殖民地。结合课本，归纳出印度民族大起义爆发的根本原因。（英国殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺。）

多媒体展示涂油子弹相关事实，总结出印度民族大起义的导火线。出示表格，进行小组讨论，归纳总结印度民族大起义的内容，充分调动学生的积极性，具体问题如下：起义的时间、起义的主力、领导者、英雄人物、影响。

讲解章西女王的英雄故事，吸引学生的注意力，纵向延伸到中国的太平天国运动，培养学生高度的爱国主义精神。

拓展延伸问题：为什么拉丁美洲独立运动取得了成功，而印度民族大起义却失败了？引发思考，分析归纳。

环节四：课堂总结。

通过学习，我们不难发现：①残酷的殖民统治和掠夺是激起殖民地人民抗争的根本原因；哪里有压迫，哪里就有反抗，也让我们通过了解玻利瓦尔、圣马丁、章西女王的英雄事迹，学习他们为争取民族独立，敢于反抗、不屈不挠、坚持不懈的爱国主义精神。②同是反