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如何设计指向核心素养的单元学历案
目录
如何设计指向核心素养的单元学历案（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3单元学历案的设计意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
单元学历案的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1单元学历案的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2单元学历案的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3单元学历案与核心素养的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
设计指向核心素养的单元学历案的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1整体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3学生活动中心原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.4综合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.5可评价性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
设计步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1单元分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1.1学科核心素养分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1.2学生学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1.3教材内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2学习目标制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3教学内容与活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.3.1教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3.2活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.4学业评价设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.4.1形成性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.4.2总结性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.5单元学历案的结构框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
单元学历案实例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.1实例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.2实例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.3实例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
单元学历案的实施与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.1实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.2教师角色转变
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