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《功、热和内能的改变》;学习目标;学法与考法;知识导图;预习导学|新知领悟;1.焦耳的实验
(1)绝热过程:系统只由于外界对它做功而与外界交换______,它不从外界________,也不向外界__________.
(2)代表性实验:
①重物下落带动叶片搅拌容器中的水,引起水温________.
②通过电流的___________给水加热.
(3)实验结论:要使系统状态通过绝热过程发生变化,做功的数量只由过程始末两个状态决定,而与做功的________无关.;2.功和内能
(1)内能:任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统____________的物理量,这个物理量在两个状态间的差别与外界在________过程中对系统所做的功相联系.鉴于功是能量________的量度,所以这个物理量必定是系统的一种能量,我们把它称为系统的内能.
(2)功和内能:在绝热过程中,外界对系统做的功等于系统内能的增加量,即____________.;
功就是能吗?功和内能都是能量转化的量度吗?; (多选)如图所示,为焦耳实验装置图,用绝热性能良好的材料将容器包好,重物下落带动叶片搅拌容器里的水,引起水温升高.关于这个实验,下列说法正确的是 ();A.这个装置可测定热功当量
B.做功增加了水的热量
C.做功增加了水的内能
D.功和热量是完全等价的,无区别
【答案】AC
【解析】将做功过程和吸热过程在同等条件下比较,可测出热功当量,故A正确;做功增加了水的内能,热量只是热传递过程中内能改变的量度,故B错误,C正确;做功和传热产生的效果相同,但功和热量是不同的概念,D错误.;1.热传递
(1)条件:物体的________不同.
(2)定义:两个________不同的物体相互接触时,温度高的物体要降温,温度低的物体要升温,________从高温物体传到了低温物体.;2.热和内能
(1)热量:它是在单纯的传热过程中系统________变化的量度.
(2)表达式:__________.
(3)热传递与做功在改变系统内能上的异同:
①做功和热传递都能引起系统________的改变.
②做功是内能与其他形式能的________;热传递只是不同物体(或一个物体的不同部分)之间______________.;
热量一定从内能多的物体传递给内能少的物体吗?; (多选)关于物体的内能和热量,下列说???中不正确的有()
A.热水的内能比冷水的内能多
B.温度高的物体其热量必定多,内能必定大
C.在热传递过程中,内能大的物体其内能将减小,内能小的物体其内能将增大,直到两物体的内能相等
D.在热传递过程中,热量从高温物体传递到低温物体,直到两物体的温度相同为止
【答案】ABC;【解析】物体的内能由温度、体积及物体的质量决定,不是只由温度决定,故A、B错误;在热传递过程中,热量由高温物体传给低温物体,而与物体的内能大小无关,所以完全有可能是内能大的物体内能继续增大,内能小的物体内能继续减小,故C错误,D正确.;多维课堂|素养初培;如图甲所示,打气筒是日常生活中的一种工具,当我们用打气筒给自行车打气的时候,打气的过程中
你试着去摸一下打气筒的外壳,会发
现打气筒的温度升高了;图乙中战士
在冬天通过相互搓手取暖.;问题
(1)上面两种情况是什么原因使温度发生了变化?
(2)外界对系统做功对于内能的变化是怎样的转化关系?
(3)焦耳的代表性实验——热功当量实验,它是将什么能转化为什么能的?这个实验又能得出怎样的结论?;【答案】(1)打气筒给自行车打气,压缩气体做功,使系统的内能增加,温度升高;战士相互搓手是克服摩擦做功,使机械能转化为内能,使系统的内能增加,温度升高.
(2)当系统从某一状态经过绝热过程达到另一状态时,内能的增加量就等于外界对系统所做的功.
(3)重力势能转化为内能.结论:只要重力做功相同,容器内水温上升的幅度相同.;1.内能:物体的内能是指物体内所有分子的平均动能和势能之和.
(1)在微观上由分子数、分子热运动的剧烈程度和相互作用力决定,宏观上体现为物体的温度和体积,因此物体的内能是一个状态量.
(2)在系统不吸热也不放热的绝热过程中,内能状态发生的变化的原因是做功造成的,伴随的能量转化是外界的能量与系统自身的能量发生了转化,系统自身的能量称为内能.
(3)造成系统内能变化的量与做功方式无关,与做功的数量有关.
(4)内能是状态量,由它的状态、温度、体积、质量决定.;2.(1)做功与内能变化的关系:当系统从某一状态经过绝热过程达到另一状态时,内能的增加量ΔU就等于外界对系统所做的功W,用式子表示为ΔU=U2-U1=W.
(2)系统内能的改变量ΔU只与初、末状态的内能U1和U2有关,与做功的过程、方式无关.;(3)功和内能的区别:
①功是过程量
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