2.1群落的结构(第1课时）课件-高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.pptx

学习目标;

有一定的时

间和空间

必需包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群;

练习：判断下列实例是否属于群落：

1.一个池塘中全部鱼

2.一块朽木上的全部木耳

3.某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落

4.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物;

群落中各个种群之间的相互关系是怎样的?

群落具有怎样的空间结构?

群落的演替情况是怎样的?;

二、群落的物种组成

1.意义：是区别不同群落重要特征，也是决定群落性质重要的因素。2.衡量指标：丰富度，即群落中物种数的多少。;

3.我国从北方到南方群落的变化

北极冻原寒带针叶林温带落叶阔叶林

热带雨林亚热带常绿阔叶林

注意：越靠近热带地区，单位面积内的物种越_丰富;

4.优势种

在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大,往往占据优势。例如武夷山常绿阔叶林中的米楮、甜楮、木荷等；;

5.常见种

一些物种虽然在群落中比较常见,但对其他物种的影响不大 它们就不占优势_;例如武夷山常绿阔叶林中的狗脊、芒萁；;

羊草为中国内蒙古东部和东北西部天然草场上的重要牧草;

草原中放牧强度加大：羊草→糙隐子草碱蓬

控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要;

三、种间关系

1.原始合作

(1)概念：

两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但是分开后，各地能独立生活；

(2)特点：双方都受益，分开也能独立生活

(3)举例：海葵与寄居蟹;

2.互利共生

(1)概念：

两种生物长期共同生活在一起,相互依存,彼此有利

(2)特点：相互依存，彼此有利(一般不能独立生存)

(3)举例：;

繁殖单位

藻类

真菌菌丝

地衣模型;

→时间;

3.捕食

(1)概念：一种生物以另一种生物为食的现象。

(2)举例：;

生物B为捕食者后增加后减少；

一般情况下数量峰值低

易错提示以下情况不属于捕食：

a.一种生物以非生物为食，如牛饮水；

b.一种生物以同种的???体为食，如鲈鱼以本种的幼鱼为食，这属于种内斗争。;

4.种间竞争

(1)概念：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象；

(2)举例：同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗;

竞争激烈程度取决于空间，食物重叠的范围

资源状态;

5.寄生

(1)概念：

一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织_或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象；

(2)举例：蚊子与人、噬菌体和细菌、马蛔虫和马

(3)特点：寄主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。;

宿主的个体数有可能减少，有可能不变；

一般情况下，宿主的个体数不会变为零。;

种内互助

种内关系

种内斗争

种间互助

种间关系

种间斗争;

思考·讨论：分析种间关系对群落的影响

资料1:红尾鸽和翁都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸽喜欢在疏林和缓坡处活动，而翁更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论是红尾鸽还是翁，它们觅食生境的范围都比共存时更大。;

资料2:某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，

海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤

壶在该样地中占据优势，数量最多；再经过一段时间，贻贝成为最终占优

势的物种。

讨论2:资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样

相互联系的?

海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动

物存在捕食关系，后四种动物以水中的

浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种

间竞争关系；自然状态下，这五种生物

可以共存，但在人为去除捕食者——海

星之后，而发生变化藤壶、贻贝、帽贝

和石鳖之间是种间竞争，且占优势的物

种随时间推移而发生变化。石鳖帽贝贻贝藤壶;

讨论3:除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢?

影响群落的因素有自然因素和人为因素。自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。;

【易错辨析】

(1)在相同的时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落。(√

(2)群落的物种组成不是固定不变的，随着时间和环境的变化，占据优势的物种也会发生变化。()√