（水滴系列）高中历史 第8课 英国的制度创新说课稿 岳麓版必修1.docx

（水滴系列）高中历史第8课英国的制度创新说课稿岳麓版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（水滴系列）高中历史第8课英国的制度创新说课稿岳麓版必修1

设计思路

本课以“英国的制度创新”为主题，结合岳麓版必修1教材，通过分析英国君主立宪制的确立与发展，引导学生理解制度创新对国家发展的重要作用。设计思路包括：1.以历史事件为线索，引导学生探究英国制度创新的过程；2.结合史料，培养学生的史料解读能力；3.通过小组讨论，提高学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析英国君主立宪制的形成与发展，理解制度变革与国家进步的关系。

2.强化学生的史料实证意识，通过解读史料，提高学生运用史料分析历史事件的能力。

3.增强学生的历史责任感，引导学生思考制度创新对现代社会发展的启示，培养学生的全球视野。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对历史学科的学习兴趣可能因个人经历和兴趣点不同而有所差异。在知识层面，学生对英国历史的基础了解有限，对君主立宪制等概念可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但历史分析能力和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生的合作意识和表达能力有待提高。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学科缺乏足够的重视，课堂参与度不高，容易分心。此外，学生在面对复杂的历史事件时，可能难以把握事件之间的联系，导致对历史发展脉络的理解不够清晰。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：首先，通过引入生动的历史故事和实例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，设计问题引导，帮助学生理解历史事件之间的内在联系，培养历史分析能力；最后，通过小组讨论和合作学习，提升学生的合作意识和表达能力，同时加强对历史知识的理解和记忆。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，通过教师引导和学生互动，使学生深入理解英国制度创新的历史背景和影响。

2.设计历史情境剧，让学生扮演不同历史角色，体验历史人物在制度创新中的决策过程，增强历史感知。

3.利用多媒体教学手段，展示英国历史图片、视频资料，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

4.引入案例研究，分析英国君主立宪制确立的关键节点，培养学生的历史研究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英国制度创新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英国的历史有哪些值得我们学习的地方吗？今天我们就来探讨英国的制度创新。”

展示一些关于英国君主立宪制的图片或视频片段，如白金汉宫、英国议会等，让学生初步感受英国的历史魅力。

简短介绍英国君主立宪制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英国制度创新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英国君主立宪制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英国君主立宪制的定义，包括其主要组成元素或结构，如国王、议会、宪法等。

详细介绍英国君主立宪制的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英国制度创新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英国君主立宪制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英国制度创新案例进行分析，如光荣革命、议会改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英国制度创新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英国制度创新解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英国制度创新相关的主题进行深入讨论，如“议会改革的影响”或“君主立宪制的利弊”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英国制度创新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英国制度创新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英国君主立宪制的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英国制度创新在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英国制度创新。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英国制度创新的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何将制度创新的理念应用于现代社会。