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第1课项目一《科技节里我挑战·创意制作我参与》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《科技节里我挑战·创意制作我参与》。该内容位于浙教版四年级下册综合实践活动教材的项目一中。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经接触到了基础的科技知识和手工制作技巧，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行创意制作，培养学生的创新能力和实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。通过参与科技节创意制作活动，学生将学会将科学知识应用于实际，发展解决问题的能力。同时，通过合作完成项目，学生将增强沟通协作和团队合作意识，提升跨学科整合知识的能力，从而在综合实践活动中体现科学探究、技术应用与人文素养的融合。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识包括基础的自然科学知识、简单的手工制作技巧以及基本的团队合作经验。在之前的课程中，学生可能已经学习了简单的物理原理、材料特性以及简单的绘图和切割技巧。

2.学习兴趣方面，四年级学生对新奇的事物充满好奇心，对科技节活动有较高的兴趣。他们在动手实践中表现出的积极性较高，愿意尝试新的创意制作。能力上，学生的动手操作能力和创造力初步形成，但可能存在差异。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一些学生可能更擅长理论学习和设计构思。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：一是对复杂项目的理解不够深入，可能难以将理论知识与实际制作相结合；二是材料选择和工具使用上的困惑，可能影响作品的完成质量；三是团队合作中的沟通与协调，可能因为个性差异导致合作效率不高。此外，对于一些学生来说，创意的激发和执行也是一大挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《科技节里我挑战·创意制作我参与》教材，包含项目指南和创意制作指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以激发学生的兴趣和提供视觉辅助。

3.实验器材：根据项目需求，准备剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶等制作材料，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于合作学习和动手实践的环境。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要一起参加一个特别的科技节活动，你们准备好了吗？”

2.学生们充满好奇地回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧，今天我们要学习的课题是《科技节里我挑战·创意制作我参与》。”

二、新课导入

1.老师展示一组科技节的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们在图片中看到了什么？这些活动与我们的生活有什么联系？”

2.学生们积极回答，老师总结：“科技节活动丰富多彩，既锻炼了我们的动手能力，又激发了我们的创新思维。今天，我们就来学习如何参与创意制作活动。”

三、教学内容

1.创意制作的基本原则

a.老师讲解创意制作的基本原则，如：实用性强、环保、创新等。

b.学生跟随老师的讲解，记录重点内容。

2.创意制作的步骤

a.老师演示创意制作的步骤，包括：构思、设计、选材、制作、展示等。

b.学生模仿老师的操作，进行实践。

3.创意制作的材料选择

a.老师介绍常用的创意制作材料，如：纸张、塑料、布料、木材等。

b.学生根据老师的介绍，选择合适的材料进行制作。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.每组学生共同讨论，确定创意制作的主题和方案。

3.老师巡视指导，解答学生的问题。

五、实践操作

1.学生根据小组讨论的结果，开始实践操作。

2.老师巡回指导，关注学生的制作过程，解答疑问。

3.学生在制作过程中，充分发挥自己的创意，互相学习、互相帮助。

六、作品展示

1.各小组完成作品后，进行展示。

2.老师组织学生进行评选，选出最佳创意作品。

3.评选过程中，鼓励学生互相欣赏、互相学习。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结创意制作的基本原则和步骤。

2.学生分享自己的制作心得，反思自己在制作过程中的收获和不足。

3.老师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

八、课后作业

1.学生根据本节课的学习内容，选择一个主题，进行创意制作。

2.下节课，学生将展示自己的作品，分享制作经验。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科技节历史介绍：提供关于科技节起源、发展历程以及不同国家和地区的科技节特色活动的资料，让学生了解科技节的背景和意义。

-创意制作案例：收集国内外优秀的创意制作案例，包括手工艺品、科技作品、环保作品等